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        1. 如圖所示,bc為固定在車上的水平橫桿,物塊M串在桿上,靠摩擦力保持相對桿靜止,M又通過經(jīng)細(xì)線懸吊著一個小鐵球m,此時(shí)小車正以大小為a的加速度向右做勻加速直線運(yùn)動,而M、m均相對小車靜止,細(xì)線與豎直方向的夾角為θ,小車的加速度逐漸增大,M始終和小車相對靜止,當(dāng)加速度增加到2a時(shí)( 。
          分析:先對小球受力分析,根據(jù)牛頓第二定律列式分析;再對小球和滑塊整體受力分析,根據(jù)牛頓第二定律列式求解.
          解答:解:對小球受力分析,受重力mg和細(xì)線的拉力T,如圖

          根據(jù)牛頓第二定律,有
          Tsinθ=ma     ①
          Tcosθ-mg=0   ②
          再對m和M整體受力分析,受總重力(M+m)g、支持力N、摩擦力f,如圖

          根據(jù)牛頓第二定律,有
          f=(M+m)a    ③
          N-(M+m)g=0    ④
          由①②③④解得:
          tanθ=
          a
          g

          N=(M+m)g
          T=
          m(a2+g2)

          f=(M+m)a
          當(dāng)加速度變?yōu)?倍時(shí),摩擦力f變?yōu)?倍,故A正確;
          支持力N不變,故B正確;
          θ的正切變?yōu)樵瓉淼?倍,但θ不是2倍,故C錯誤;
          由于T=
          m(a2+g2)
          ,故T不是增加原來的2倍,故D錯誤;
          故選AB.
          點(diǎn)評:本題關(guān)鍵是先后對小球、滑塊與小球整體受力分析后根據(jù)牛頓第二定律列式求解.
          練習(xí)冊系列答案
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          科目:高中物理 來源: 題型:

          如圖所示,bc為固定在車上的水平橫桿,物塊M套在桿上,靠摩擦力保持相對桿靜止,M又通過輕彈簧懸吊著一個小鐵球m,此時(shí)小車正以大小為a的加速度向右做勻加速直線運(yùn)動,而M、m均相對小車靜止,輕彈簧與豎直方向的夾角為θ.小車的加速度逐漸增大,M始終和小車保持相對靜止,當(dāng)加速度增加到2a時(shí)( 。

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          如圖所示,bc為固定在小車上的水平橫桿,物塊M串在桿上,靠摩擦力保持相對桿靜止,M又通過輕細(xì)線懸吊著一個小鐵球m,此時(shí)小車正以大小為a的加速度向右做勻加速運(yùn)動,而M、m均相對小車靜止,細(xì)線與豎直方向的夾角為θ.小車的加速度逐漸增大,M始終和小車保持相對靜止,當(dāng)加速度增加到2a時(shí)(  )

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)如圖所示,bc為固定在車上的水平橫桿,物塊M串在桿上,靠摩擦力保持相對桿靜止,M又通過細(xì)線懸吊著一個小鐵球m,此時(shí)小車正以大小為a的加速度向右做勻加速直線運(yùn)動,而M、m均相對小車靜止,細(xì)線與豎直方向的夾角為θ,小車的加速度逐漸增大,M始終和小車保持相對靜止,當(dāng)加速度增加到2a時(shí)(  )
          A、細(xì)線與豎直方向的夾角的正切值增加到原來的2倍B、橫桿對M的摩擦力增加了MaC、橫桿對M彈力不變D、細(xì)線的拉力小于原來的2倍

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          科目:高中物理 來源:2012-2013學(xué)年安徽省高三11月月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

          如圖所示,bc 為固定在小車上的水平橫桿,物塊 M 串在桿上, 靠摩擦力保持相對桿靜止,M 又通過輕細(xì)線懸吊著一個小鐵球 m, 此時(shí)小車正以大小為 a 的加速度向右做勻加速運(yùn)動,而 M、m 均相對小車靜止,細(xì)線與豎直方向的夾角為 θ.小車的加速度逐漸增大, M 始終和小車保持相對靜止,當(dāng)加速度增加到 2a 時(shí)(      ) 

          A.橫桿對 M 的摩擦力增加到原來的 2 倍

          B.橫桿對 M 的彈力增加到原來的 2 倍

          C.細(xì)線與豎直方向的夾角增加到原來的 2 倍

          D.細(xì)線的拉力增加到原來的 2 倍

           

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