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          【題目】關(guān)于質(zhì)點(diǎn)和參考系，下列說法正確的是
          A.甲乙兩人一前一后向正東方向行走，若以甲為參考系，則乙一定是靜止的
          B.不選取參考系，就無法準(zhǔn)確研究物體的運(yùn)動情況
          C.由于地球在不停地自轉(zhuǎn)，所以在任何情況下地球都不能視為質(zhì)點(diǎn)
          D.行駛的火車在任何情況下，都可以視為質(zhì)點(diǎn)
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          A.兩人若速度相同，則相對靜止；若速度不同，則不相對靜止，故A錯誤；
          B.在研究物體的運(yùn)動時，必須選定參考系，否則無法確定物體具體的運(yùn)動，故B正確；
          C.當(dāng)研究地球的公轉(zhuǎn)時，地球可以看作質(zhì)點(diǎn)，故C錯誤；
          D.若研究火車通過大橋的時間時，火車的長度和大小不能忽略，則火車不能看作質(zhì)點(diǎn)，故D錯誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖傾角為30°的直角三角形的底邊BC長為2L ， 處在水平位置，O為底邊中點(diǎn)，直角邊AB為光滑絕緣導(dǎo)軌，OD垂直AB�，F(xiàn)在O處固定一帶正電的物體，讓一質(zhì)量為m、帶正電的小球從導(dǎo)軌頂端A靜止開始滑下（始終不脫離導(dǎo)軌），測得它滑到D處受到的庫侖力大小為F。則它滑到B處的速度大小為和加速度的大小 ． （重力加速度為g）
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示,在光滑水平面上疊放著A、B兩物體,已知、，A、B間動摩擦因數(shù),在物體A上系一細(xì)線,細(xì)線所能承受的最大拉力是20N,現(xiàn)水平向右拉細(xì)線,g取10m/s2,則
          A. 當(dāng)拉力F<12N時,A靜止不動
          B. 當(dāng)拉力F>12N時,A相對B滑動
          C. 當(dāng)拉力F=16N時,B受A的摩擦力等于4N
          D. 只要細(xì)線不斷，無論拉力F多大,A相對B始終靜止
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖甲所示，在x軸上有一個點(diǎn)電荷Q（圖中未畫出），A、B為x軸上的兩點(diǎn)，以x軸的正方向?yàn)殡妶隽Φ恼较�，放�?/span>A、B兩點(diǎn)的檢驗(yàn)電荷受到的電場力與其所帶電荷量的關(guān)系如圖乙所示．則（　�。�
          A. 點(diǎn)電荷Q帶正電
          B. 點(diǎn)電荷Q在A、B之間
          C. A點(diǎn)的電場強(qiáng)度大小為5×103N/C
          D. 將一個帶正電的點(diǎn)電荷從A移到B，電場力做的總功為負(fù)值
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學(xué)在“探究彈簧和彈簧伸長的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，測得圖中彈簧OC的勁度系數(shù)為500N/m．如圖1所示，用彈簧OC和彈簧秤a、b做“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)．在保持彈簧伸長1.00cm不變的條件下，
          （1）若彈簧秤a、b間夾角為90°，彈簧秤a的讀數(shù)是_______N（圖2中所示），則彈簧秤b的讀數(shù)可能為_______N．
          （2）若彈簧秤a、b間夾角大于90°，保持彈簧秤a與彈簧OC的夾角不變，減小彈簧秤b與彈簧OC的夾角，則彈簧秤a的讀數(shù)是_______、彈簧秤b的讀數(shù)_______（填“變大”、“變小”或“不變”）．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】 13．如圖所示，一條形磁鐵靜止在斜面上，固定在磁鐵中心的垂直上方的水平導(dǎo) 線中通有垂直流向紙外的恒定電流，若將磁鐵的N極位置與S極位置對調(diào)后，仍放在斜面上原來的位置，若磁鐵仍然靜止，則磁鐵對斜面的壓力FN和摩擦力Ff的變化情況分別是（ ） 

          A.FN增大
          B.FN減小
          C.Ff減小
          D.Ff增大
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在“力的合成與分解”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩.圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖. 
          （1） 圖乙中的和兩力中，方向一定沿AO方向的是____________________________. 
          （2）在實(shí)驗(yàn)中,如果將細(xì)繩也換成橡皮筋,那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會發(fā)生變化?答:_______(填：“是”或“否”).
          （3）本實(shí)驗(yàn)利用的物理學(xué)研究方法是____________________________.
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示為A、B兩質(zhì)點(diǎn)在同一直線上運(yùn)動的位移﹣時間（x﹣t）圖象．A質(zhì)點(diǎn)的圖象為直線，B質(zhì)點(diǎn)的圖象為過原點(diǎn)的拋物線，兩圖象交點(diǎn)C、D坐標(biāo)如圖．下列說法不正確的是（ ）
          A. t1～t2時間段內(nèi)B質(zhì)點(diǎn)的平均速度與A質(zhì)點(diǎn)勻速運(yùn)動的速度相等
          B. A、B相遇兩次
          C. A在B前面且離B最遠(yuǎn)時，B的位移為
          D. 兩物體速度相等的時刻一定在t1～t2時間段內(nèi)的中間時刻
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖甲所示，有一塊木板靜止在足夠長的粗糙水平面上，木板質(zhì)量為M=4kg，長為L=1.4m；木塊右端放的一小滑塊，小滑塊質(zhì)量為m=1kg，可視為質(zhì)點(diǎn)．現(xiàn)用水平恒力F作用在木板M右端，恒力F取不同數(shù)值時，小滑塊和木板的加速度分別對應(yīng)不同數(shù)值，兩者的a﹣F圖象如圖乙所示，取g=10m/s2 ． 求：

          （1）小滑塊與木板之間的滑動摩擦因數(shù)，以及木板與地面的滑動摩擦因數(shù)．
          （2）若水平恒力F=27.8N，且始終作用在木板M上，當(dāng)小滑塊m從木板上滑落時，經(jīng)歷的時間為多長．
          答：經(jīng)歷的時間為2s．
          

			
          

			
          
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