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          精英家教網 > 高中物理 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】傳感器和計算機結合，可以快速測量和記錄變化的力。如圖，傳感器和計算機連接，彈性細繩一端系小球，另一端與傳感器連接，把小球舉到O點，放手讓小球自由下落，獲得彈性細繩中拉力F隨時間t變化的圖線。不計空氣阻力。根據圖線可以判斷
          A. 2t1＝t4－t3
          B. 從t2-t3，小球的速度一直增大
          C. 細繩的自然長度是
          D. t5時刻小球處在最低點
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】AD
          【解析】t1是自由落體運動的時間，t4-t3是豎直上拋的時間，所以有，A正確；從,小球從最低點向上運動，速度先增大，后減少，當彈力等于重力時，速度最大，B錯誤；從懸點到繩有力時的時間是t1，所以細繩的自然長度是，C錯誤；t2和t5時刻繩拉力最大，小球處在最低點，D正確；
          故選AD。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列物理量中屬于標量的是（ ）
          A.位移
          B.功
          C.力
          D.速度
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】我停下來一看，原來是死黨，我嘀咕了句“這個死東西”馬上友好的揮拳向他肩膀打去，他痛的直咧嘴，我的手一點感覺都沒有，下列說法正確的是（ ）
          A. 我給同學的力與同學給我的力是一對平衡力
          B. 同學受到的力更大所以他感覺到痛
          C. 我給同學的力和同學給我的力是一對作用力和反作用力，因為作用點不同所以我們感覺不同
          D. 只要是作用在兩個物體上并且等大反向的力就是作用力和反作用力
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，在勻速轉動的水平圓盤上，沿半徑方向放著用細線相連的質量相等的兩個物體A和B，它們與圓盤間的動摩擦因數相同，當圓盤轉動到兩個物體剛好還未發(fā)生滑動時，燒斷細線，兩個物體的運動情況是 ( )
          A. 兩物體沿切線方向滑動
          B. 兩物體沿半徑方向滑動，離圓盤圓心越來越遠
          C. 兩物體仍隨圓盤一起做圓周運動，不發(fā)生滑動
          D. 物體A仍隨圓盤一起做勻速圓周運動，物體B發(fā)生滑動，離圓盤圓心越來越遠
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某實驗小組采用如圖1所示的裝置探究功與速度變化的關系，小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行，打點計時器的工作頻率為50Hz。
          （1）實驗中木板略微傾斜，這樣做______。
          A為釋放小車能勻加速下滑
          B可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功
          C是為了增大小車下滑的加速度
          D可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動
          （2）實驗中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條……合并起來掛在小車的前端進行多次實驗，每次都要把小車拉到同一位置再釋放，把第1次只掛1條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功記為，第二次掛2條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功記為2……橡皮筋對小車做功后而使小車獲得的速度可由打點計時器打出的紙帶測出。根據第四次的紙帶（如圖2所示）求得小車獲得的速度為______________m/s（保留三有有效數字）
          （3）若根據多次測量數據畫出的W-v圖像如圖3所示，根據圖線形狀，可知對W于v的關系符合實際的圖是______。
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學用氣墊導軌做對滑塊驗證動能定理實驗，A、B為氣墊導軌上的兩個光電門，當滑塊在氣墊導軌上滑動通過兩光電門時，連接在光電門上的數字計時器記錄滑塊上的擋光片擋光時間，兩光電門間的距離為L。
          （1）先用一螺旋測微器測量擋光片的寬度，如右圖所示，讀數為d＝____cm。
          （2）實驗先調節(jié)氣墊導軌水平，然后讓滑塊在圖示位置由靜止開始在懸掛重物的牽引下向左運動，牽引滑塊的細繩始終保持水平，滑塊通過A、B兩光電門的時間分別為t1、t2，則滑塊經過光電門A時速度vA=
          __________,要利用此過程驗證機械能守恒定律，還需要測量的物理量為______________________（填物理量及符號），要驗證動能定理的表達式為_______________________.（用各物理量符號表示，要求表達式中各項物理意義明確，即不要隨意變形）。
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】改變汽車的質量和速度，都可以使汽車的動能發(fā)生改變，下列有關汽車動能變化的說法中正確的是（ ）
          A．質量不變，速度增大到原來的2倍，動能變?yōu)樵瓉淼?倍
          B．速度不變，質量增大到原來的2倍，動能變?yōu)樵瓉淼?倍
          C．質量減半，速度增大為原來的4倍，動能變?yōu)樵瓉淼?倍
          D．速度減半，質量增大為原來的4倍，動能變?yōu)樵瓉淼?倍
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，在水平桌面上放置一斜面體P，兩長方體物塊a和b疊放在P的斜面上，整個系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)。若將a和b、b與P、P與桌面之間摩擦力的大小分別用f1、f2和f3表示。則
          A. f1=0，f2≠0，f3≠0
          B. f1≠0，f2≠0，f3=0
          C. f1≠0，f2=0，f3=0
          D. f1≠0，f2≠0，f3≠0
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，用兩根細線AC和BD懸掛一薄板，使之靜止。下列說法正確的是
          A. 薄板的重心一定在AC和BD的延長線的交點處
          B. BD的拉力大于AC的拉力
          C. 剪斷BD瞬間，薄板的加速度方向一定沿BD斜向下
          D. 若保持AC位置不變，緩慢移動BD至豎直方向，則AC的拉力一直減小
          

			
          

			
          
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