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        1. 如圖所示,細線的一端系一質量為m的小球,另一端固定在傾角為θ的光滑斜面體頂端,細線與斜面平行。在斜面體以加速度a水平向右做勻加速直線運動的過程中,小球始終靜止在斜面上,小球受到細線的拉力FT和斜面的支持力為FN分別為(重力加速度為g)(    )

          A.,
          B.,
          C.,
          D.

          A

          解析試題分析:選小球為研究對象,進行受力分析,受力情況如下圖,建立如圖所示的坐標系,由牛頓第二定律可得,,解得:,所以正確選項為A。

          考點:本題考查了牛頓第二定律的應用。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中物理 來源: 題型:單選題

          如圖所示,兩邊傾角均為θ的絕緣光滑導軌置于垂直紙面向里的勻強磁場中,兩個帶等量負電荷的相同的小球A、C同時從頂端由靜止釋放,則下列說法中正確的是(  )

          A.兩小球沿斜面下滑階段的加速度大小相等
          B.兩小球沿斜面下滑階段的每個時刻速度大小相等
          C.經過一段時間后,A小球可能離開導軌
          D.經過一段時間后,C小球可能離開導軌

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          科目:高中物理 來源: 題型:單選題

          有兩顆人造地球衛(wèi)星a、b在如圖所示的軌道上做勻速圓周運動,下列說法中正確的是(  )

          A.a的周期比b大 
          B.a的向心加速比b大 
          C.a的向心力比b大 
          D.a的角速度比b大 

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          科目:高中物理 來源: 題型:單選題

          質量為m的帶正電小球由空中A點無初速度自由下落,在t秒末加上豎直向上、范圍足夠大的勻強電場,再經過t秒小球又回到A點。不計空氣阻力且小球從未落地,則(    )

          A.整個過程中小球電勢能減少了1.5 mg2t2
          B.整個過程中機械能的增量為2 mg2t2
          C.從加電場開始到小球運動到最低點時小球動能減少了mg2t2
          D.從A點到最低點小球重力勢能減少了2/3mg2t2

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          科目:高中物理 來源: 題型:單選題

          如圖3所示,一帶電小球用絲線懸掛在水平方向的勻強電場中,當小球靜止后把懸線燒斷,則小球在電場中將作

          A.自由落體運動
          B.曲線運動
          C.沿著懸線的延長線作勻加速運動
          D.變加速直線運動

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          科目:高中物理 來源: 題型:單選題

          如圖所示,質量相同的兩個帶電粒子P、Q以相同的速度沿垂直于電場方向射入兩平行板間勻強電場中,P從兩極板正中央射入,Q從下極板邊緣處射入,它們最后打在同一點(重力不計),則從開始射入到打到上板的過程中(     )

          A.它們運動的時間
          B.它們運動的加速度
          C.它們所帶的電荷量之比
          D.它們的動能增加量之比

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          科目:高中物理 來源: 題型:單選題

          如圖所示,固定斜面的傾角為30°,現(xiàn)用平行于斜面的力F拉著質量為m的物體沿斜面向上運動,物體的加速度大小為a,若該物體放在斜面上沿斜面下滑時的加速度大小也為a,則力F的大小是(  ).

          A.mg B.mg C.Mg D.mg

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          科目:高中物理 來源: 題型:單選題

          如圖所示,有一固定的且內壁光滑的半球面,球心為O,最低點為C,在其內壁上有兩個質量相同的小球(可視為質點)A和B,在高度不同的水平內做勻速圓周運動,A球軌跡平面高于B球軌跡平面,A、B兩球與O點的連線與豎直線間夾角分別,以最低點C所在的水平面為重力勢能參考平面,則

          A.A、B兩球所受支持力的大小之比為4:3
          B.A、B兩球運動的周期之比為4:3
          C.A、B兩球的動能之比為9:16
          D.A、B兩球的機械能之比為112:51

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          科目:高中物理 來源: 題型:單選題

          一質點開始時做勻速直線運動,從某時刻起受到一恒力作用.此后,該質點的速度可能是

          A.一直不變
          B.先逐漸減小至零,再逐漸增大
          C.先逐漸減小至某一非零的最小值,再逐漸增大
          D.先逐漸增大至某一最大值,再逐漸減小

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