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        1. 學(xué)校實(shí)驗(yàn)小組在“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中,圖甲為實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖。(所用交變電流的頻率為50Hz)。
          (1)同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),為了減小實(shí)驗(yàn)時(shí)的系統(tǒng)誤差,使分析數(shù)據(jù)時(shí)可以認(rèn)為砂桶的重力等于小車(chē)所受的合外力,你認(rèn)為應(yīng)采取的措施有:
                                                           
          ②__________________________________________________
          (2)圖乙所示為某小組在做實(shí)驗(yàn)中,由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器得到的一條清晰紙帶,紙帶上兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為T(mén)=0.10s,其中S1=7.05cm、S2=7.68cm、S3=8.33cm、S4=8.95cm、S5=9.61cm、S6=10.26cm。則打A點(diǎn)時(shí)小車(chē)的瞬時(shí)速度的大小是_________m/s,小車(chē)加速度的大小是__________m/s2(計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)。

          (3)另一小組在該實(shí)驗(yàn)中得到了如下一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):

          F/N
          0.196
          0.294
          0.392
          0.490
          0.588
          a/m·s-2
          0.25
          0.58
          0.90
          1.20
          1.53
          ①在圖丙的坐標(biāo)中畫(huà)出a - F的圖線
          ② 從圖中可以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作中存在的問(wèn)題可能是___________(填字母序號(hào))
          A.實(shí)驗(yàn)沒(méi)有平衡摩擦力
          B.實(shí)驗(yàn)中平衡摩擦力時(shí)木板傾角過(guò)小
          C.實(shí)驗(yàn)中平衡摩擦力時(shí)木板傾角過(guò)大
          D.實(shí)驗(yàn)中小車(chē)質(zhì)量發(fā)生變化

          (1) ①把長(zhǎng)木板不帶滑輪的一端墊高,形成斜面以平衡摩擦力
          ②讓砂桶的質(zhì)量m遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于小車(chē)的質(zhì)量M
          (2)0.864  0.640
          (3) ① 圖                 ②A B

          解析試題分析:(1)只有平衡了摩擦力之后,小車(chē)所受拉力才是小車(chē)合外力,故應(yīng)平衡摩擦力;由牛頓第二定律得小車(chē)所受繩拉力,只有當(dāng)小車(chē)質(zhì)量M遠(yuǎn)大于砂桶質(zhì)量m情況下,T才近似等于砂桶重力(2) ,
          0.640m/s2
          (3)①如答案圖 (2)由于a-F圖線與橫軸交點(diǎn)的意義是拉力F≠0時(shí),加速度等于0,故應(yīng)該是未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足,故選項(xiàng)AB正確。
          考點(diǎn):本題考查“驗(yàn)證牛頓第二定律”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中涉及牛頓第二定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)公式

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          在驗(yàn)證共點(diǎn)力合成實(shí)驗(yàn)中,其中的二個(gè)步驟是:
          a、在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細(xì)線,通過(guò)細(xì)線同時(shí)用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條,使它與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)達(dá)到某一位置O點(diǎn),在白紙上記下O點(diǎn)的位置和兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)F1和F2 。
          b、只用一個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條,使它的伸長(zhǎng)量與用兩個(gè)彈簧秤拉時(shí)伸長(zhǎng)量一樣,記下此時(shí)彈簧秤的讀數(shù)F3和細(xì)線的方向。
          以上兩步驟均有錯(cuò)誤或疏漏,指出錯(cuò)在哪里?
          在a中是_________________
          在b中是_________________

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          在“驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律”的實(shí)驗(yàn)中,采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,小車(chē)及車(chē)中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤(pán)及盤(pán)中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車(chē)的加速度可由小車(chē)后拖動(dòng)的紙帶打上的點(diǎn)計(jì)算出.
               
          (1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿(mǎn)足________時(shí),才可以認(rèn)為繩對(duì)小車(chē)的拉力大小等于盤(pán)及盤(pán)中砝碼的重力.
          (2)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),保持盤(pán)及盤(pán)中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車(chē)及車(chē)中砝碼的質(zhì)量,測(cè)出相應(yīng)的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該做a與________的圖象.
          (3)如圖(a),甲同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)做出的a-F圖線,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題是________.
          (4)乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn),畫(huà)出了各自得到的a-F圖線,如圖(b)所示,兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同          .

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          如圖所示,是用光電計(jì)時(shí)器等器材做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn),在滑塊上安裝一遮光板,把滑塊放在水平氣墊導(dǎo)軌上并靜止在A處,并通過(guò)定滑輪的細(xì)繩與鉤碼相連,光電計(jì)時(shí)器安裝在B處,測(cè)得滑塊(含遮光板)質(zhì)量為M、鉤碼總質(zhì)量為m、遮光板寬度為d、當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間,將滑塊在圖示A位置釋放后,光電計(jì)時(shí)器記錄下遮光板通過(guò)光電門(mén)的時(shí)間為△t;

          ①實(shí)驗(yàn)中是否要求鉤碼總質(zhì)量m遠(yuǎn)小于滑塊質(zhì)量M        (填:是、否)。
          ②實(shí)驗(yàn)中還需要測(cè)量的物理量是        (用文字及相應(yīng)的符號(hào)表示)。
          ③本實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證機(jī)械能守恒的表達(dá)式為:                                     
          (用以上對(duì)應(yīng)物理量的符號(hào)表示)。
          ④如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果系統(tǒng)動(dòng)能增加量大于重力勢(shì)能減少量,請(qǐng)指出實(shí)驗(yàn)的調(diào)節(jié)可能出的問(wèn)題
                                                          。      

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (6分) 用螺旋測(cè)微器測(cè)圓柱體的直徑時(shí),示數(shù)如圖甲所示,此示數(shù)為_(kāi)____________mm,用分度為0.05mm的游標(biāo)卡尺測(cè)量某物體的厚度時(shí),示數(shù)如圖乙所示,此示數(shù)為_(kāi)____________cm.

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某同學(xué)利用透明直尺和光電計(jì)時(shí)器來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律,實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)易示意圖下,當(dāng)有不透光的物體從光電門(mén)間通過(guò)時(shí),光電計(jì)時(shí)器就可以顯示物體的擋光時(shí)間。

          所用的西甌XD 007光電門(mén)傳感器可測(cè)得最短時(shí)間為0.01ms。將擋光效果好、寬度為d=3.8×10-3m的黑色磁帶貼在透明直尺上,從一定高度由靜止釋放,并使其豎直通過(guò)光電門(mén)。某同學(xué)測(cè)得各段黑色磁帶通過(guò)光電門(mén)的時(shí)間△ti.與圖中所示的高度差△hi,并將部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行了處理,結(jié)果如下表所示。(取g=9.8m/s2注:表格中M為直尺質(zhì)量)

          ①?gòu)谋砀裰袛?shù)據(jù)可知,直尺上磁帶通過(guò)光電門(mén)的瞬時(shí)速度是利用求出的,請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析該同學(xué)這樣做的理由是:                      
          ②請(qǐng)將表格中數(shù)據(jù)填寫(xiě)完整.
          ③通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:               
          ④根據(jù)該實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你判斷下列△Ek一△h圖象中正確的是                 

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某同學(xué)做“測(cè)定物體運(yùn)動(dòng)的加速度”的實(shí)驗(yàn),
          (1)在實(shí)驗(yàn)中,下列操作正確的是(  )
          A.打點(diǎn)前,小車(chē)應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,要先接通電源,待計(jì)時(shí)器打點(diǎn)穩(wěn)定后再釋放小車(chē)
          B.要舍去紙帶上的密集點(diǎn),然后選取計(jì)數(shù)點(diǎn)
          C.打點(diǎn)頻率為50 Hz,每隔4個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),則相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間時(shí)間間隔為0.01 s
          D.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使小車(chē)速度盡量小些
          (2)該同學(xué)根據(jù)打出的紙帶認(rèn)為不用計(jì)算就能直接得到的物理量有兩個(gè),請(qǐng)幫他選出(  )
          A、時(shí)間間隔     B、平均速度     C、加速度      D、位移

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          在“互成角度的兩個(gè)力的合成”實(shí)驗(yàn)中,用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住細(xì)繩套,互成角度地拉橡皮條,使它伸長(zhǎng)到某一位置點(diǎn),為了確定兩個(gè)分力的大小和方向,這一步操作中必須記錄的是(      )

          A.橡皮條固定端的位置
          B.描下點(diǎn)位置和兩條細(xì)繩套的方向
          C.橡皮條伸長(zhǎng)后的總長(zhǎng)度
          D.兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)
          (2)做實(shí)驗(yàn)時(shí),根據(jù)測(cè)量結(jié)果在白紙上畫(huà)出如圖所示的圖,其中為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn).圖中的      的合力的理論值;          的合力的實(shí)際測(cè)量值。

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