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        1. 某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).如圖甲為實(shí)驗(yàn)裝置圖,A為小車,B為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,C為裝有砂子的砂桶,D為一端帶有定滑輪的長方形木板,實(shí)驗(yàn)中可認(rèn)為細(xì)繩對小車?yán)等于砂和砂桶總重量.
          (1)圖乙為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶,圖中的點(diǎn)為實(shí)際打出來的點(diǎn),已知所用交流電的頻率為50Hz,則小車加速度為______m/s2(結(jié)果保留2位有效數(shù)字).

          (2)保持砂和砂桶質(zhì)量不變,改變小車質(zhì)量m,得到如下數(shù)據(jù):
          次數(shù)12345
          小車加速度a/m?S-21.981.481.000.670.50
          小車質(zhì)量m/kg0.250.330.500.751.00
          1
          m
          kg-1
          4.003.002.001.331.00
          請?jiān)趫D丙中選擇恰當(dāng)物理量建立坐標(biāo)系,并作出圖線.由圖線得到的結(jié)論:______.
          (3)保持小車質(zhì)量不變,改變砂子重量,該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了加速度α與拉力F的圖線如圖丁,發(fā)現(xiàn)該圖線不通過原點(diǎn),其主要原因是:______.
          (1)從紙帶上看出,相鄰兩點(diǎn)間位移之差為一恒量,△x=0.51cm,根據(jù)△x=aT2得,a=
          △x
          T2
          =m/s2=3.0m/s2
          (2)如圖.

          (3)圖線不通過坐標(biāo)原點(diǎn),F(xiàn)不為零時(shí),加速度仍為零,知平衡摩擦力不足.
          故答案為:(1)3.0(2)圖略a∝
          1
          m
          (3)沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

          某同學(xué)為探究“加速度與物體受力的關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:把一端帶滑輪的木板平放在水平桌面上,將力傳感器固定在小車上,用來測量繩對小車的拉力;小車的加速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶測出,已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的低壓交流電源的頻率為50Hz.

          (1)對于實(shí)驗(yàn)的操作要求,下列說法正確的是______.
          A.本次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持小車和傳感器總質(zhì)量不變.
          B.為消除小車與木板之間摩擦力的影響,應(yīng)將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,在不掛沙桶的情況下使小車能夠靜止在木板上.
          C.本實(shí)驗(yàn)必須滿足細(xì)沙和桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車和傳感器的總質(zhì)量.
          (2)如圖乙是實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶,A、B、C、D、E、F、G為7個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)未畫出,量出相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離分別為SAB=4.12cm、SAC=8.67cm、SAD=13.65cm、SAE=19.04cm、SAF=24.85cm、SAG=31.09cm.則小車的加速度a=______m/s2(結(jié)果保留2位有效數(shù)字).

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          由牛頓第二定律F=ma可知,無論怎樣小的力都可以使物體產(chǎn)生加速度,可是當(dāng)用很小的力去推很重的桌子時(shí),卻推不動,這是因?yàn)椋ā 。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A.牛頓第二定律不適用于靜止的物體B.桌子加速度很小,速度增量也很小,眼睛觀察不到C.推力小于桌子所受到的靜摩擦力,加速度為負(fù)值D.桌子所受的合力為零,加速度為零

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

          在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,采用如圖A所示的實(shí)驗(yàn)裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的點(diǎn)計(jì)算出.

          ①當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足______時(shí),才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力.
          ②一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變車中砝碼的質(zhì)量,測出相應(yīng)的加速度.采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該做a與______的圖象.
          ③如圖B所示為甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖象,說明實(shí)驗(yàn)存在的問題是______.
          ④乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn),畫出了各自得到的a-F圖象如圖C所示,兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同,它是______.

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

          光電計(jì)時(shí)器(數(shù)字計(jì)時(shí)器)是研究運(yùn)動的常用裝置,當(dāng)物體通過光電門時(shí)光被擋住,計(jì)時(shí)器開始計(jì)時(shí)當(dāng)物體離開時(shí)停止計(jì)時(shí),這樣就可以根據(jù)物體大小與運(yùn)動時(shí)間計(jì)算物體運(yùn)動的速度,它往往與氣墊導(dǎo)軌配合使用,如圖所示;下面是某實(shí)驗(yàn)小組用氣墊導(dǎo)軌和光電計(jì)時(shí)器“探究加速度與外力關(guān)系”時(shí)得到的數(shù)據(jù)表格.保持滑塊質(zhì)量M(M=0.2kg)不變時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

          砝碼的質(zhì)量m/kg滑塊所受拉力大小的近似值F/N滑塊通過光電門1的速度v1/(m/s)滑塊通過光電門2的速度v2/(m/s)兩光電門的距離S/m滑塊加速度的計(jì)算值a/(m/s2
          5×10-34.9×10-20.090.150.50a1=______×10-2
          10×10-39.8×10-20.120.210.50a2=______×10-2
          15×10-314.7×10-20.140.250.50a3=______×10-2
          ①請完成上面表格內(nèi)的“加速度的計(jì)算值”的填空(結(jié)果取2位有效數(shù)字)
          ②根據(jù)表中數(shù)據(jù),在下圖的a-F坐標(biāo)系中描出相應(yīng)的點(diǎn),并作出a-F圖象
          ③由a-F圖象得出的結(jié)論為:______.

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          在推導(dǎo)“勻變速直線運(yùn)動位移的公式”時(shí),把整個(gè)運(yùn)動過程劃分為很多個(gè)小段,每一小段近似為勻速直線運(yùn)動,然后把各小段的位移相加,物理學(xué)中把這種研究方法叫做“微元法”.下面實(shí)例中應(yīng)用到這一思想方法的是( 。
          A.在探究牛頓第二定律的過程中,控制物體的質(zhì)量不變,研究物體的加速度和力的關(guān)系
          B.在計(jì)算帶電體間的相互作用力時(shí),若電荷量分布對計(jì)算影響很小,可將帶電體看作點(diǎn)電荷
          C.在求兩個(gè)力的合力是,如果把一個(gè)力的作用效果與兩個(gè)力共同作用的效果相同,這個(gè)力就是兩個(gè)力的合力
          D.在探究彈簧彈性勢能表達(dá)式的過程中,把拉伸彈簧的過程分為很多小段,在每一小段內(nèi)認(rèn)為彈簧的彈力是恒力,然后把每一小段彈力所做的功相加

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          應(yīng)用物理知識分析生活中的常見現(xiàn)象,可以使物理學(xué)習(xí)更加有趣和深入,例如平伸手掌托起物體,由靜止開始豎直向上運(yùn)動,直至將物體拋出。對此現(xiàn)象分析正確的是
          A.受托物體向上運(yùn)動的過程中,物體始終處于超重狀態(tài)
          B.受托物體向上運(yùn)動的過程中,物體始終處于失重狀態(tài)
          C.在物體離開手的瞬間,物體的加速度大于重力加速度
          D.在物體離開手的瞬間,手的加速度大于重力加速度

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          人站在電梯中隨電梯一起運(yùn)動。下列過程中人處于超重狀態(tài)的是
          A.電梯加速上升B.電梯加速下降
          C.電梯勻速上升 D.電梯勻速下降

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          為了研究超重與失重現(xiàn)象,某同學(xué)把一體重計(jì)放在電梯的地板上,并將一物體放在體重計(jì)上隨電梯運(yùn)動并觀察體重計(jì)示數(shù)的變化情況.下表記錄了幾個(gè)特定時(shí)刻體重計(jì)的示數(shù)(表內(nèi)時(shí)間不表示先后順序)
          時(shí)間
          t0
          t1
          t2
          t3
          體重計(jì)示數(shù)(kg)
          45.0
          50.0
          40.0
          45.0
          若已知t0時(shí)刻電梯靜止,則(   )
          A.t1和t2時(shí)刻電梯的加速度方向一定相反
          B.t1和t2時(shí)刻物體的質(zhì)量并沒有發(fā)生變化,但所受重力發(fā)生了變化
          C.t1和t2時(shí)刻電梯運(yùn)動的加速度大小相等,運(yùn)動方向一定相反
          D.t3時(shí)刻電梯處于靜止?fàn)顟B(tài)

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