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				水平拉力F1、F2分別作用在水平面上的同一物體上，一段時間后撤去，使物體都由靜止開始運動而后又停下。如物體在這兩種情況下的總位移相等，且F1＞F2，那么在這樣的過程中 
          A．F1比F2的沖量大                  B．F1比F2的沖量小
          C．F1與F2的沖量相等               D．F1與F2的沖量大小無法比較
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          B   做出物體在F1、F2作用下的v-t圖象，如圖。
          F1作用時對應圖線（1），F(xiàn)2作用時對應圖線（2）。由于兩種情況下的總位移相等，所以兩三角形的面積應相等。因此F2作用的物體到停下運動的時間長。全過程應用動量定理：
          圖線（1）：F1t1-ft3=0  即：F1t1=ft3
          圖線（2）：F2t2-ft4=0  即：F2t2=ft4
          因為t4＞t3，所以F1t1＜F2t2。B正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某學習小組在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中．
          （1）其中的兩個實驗步驟分別是：
          A．在水平放置的方木板上固定一張白紙，用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上，另一端拴上兩個繩套，通過細繩同時用兩個彈簧測力計（彈簧測力計與方木板平面平行）互成角度地拉橡皮條，使它與細繩的結(jié)點到達某一位置O點，在白紙上用鉛筆記下O點的位置和讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)F1和F2．
          B．只用一只彈簧測力計，通過細繩拉橡皮條，使它的伸長量與兩個彈簧測力計拉時相同，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F′和記下細繩的方向．
          請指出以上步驟中的錯誤或疏漏：
          A中是
          未記下兩條細繩的方向
          未記下兩條細繩的方向
          ．
          B中是
          未說明把橡皮條的結(jié)點拉到位置O
          未說明把橡皮條的結(jié)點拉到位置O
          ．
          （3）該學習小組糾正了（1）中的問題后，實驗中兩個彈簧測力計的拉力F1、F2已在圖中畫出，圖中的方格每邊長度表示2N，O點是橡皮條的結(jié)點，請作出合力F的圖示，并求出合力的大小為
          10
          		2
          10
          		2
           N．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某學習小組在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中．

          （1）其中的兩個實驗步驟分別是：
          A．在水平放置的方木板上固定一張白紙，用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上，另一端拴上兩個繩套，通過細繩同時用兩個彈簧測力計（彈簧測力計與方木板平面平行）互成角度地拉橡皮條，使它與細繩的結(jié)點到達某一位置O點，在白紙上用鉛筆記下O點的位置和讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)F1和F2．
          B．只用一只彈簧測力計，通過細繩拉橡皮條，使它的伸長量與兩個彈簧測力計拉時相同，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F′和記下細繩的方向．
          請指出以上步驟中的錯誤或疏漏：
          A中是
          沒有記錄兩拉力的方向
          沒有記錄兩拉力的方向
          ．
          B中是
          沒有說明要把結(jié)點拉至O點
          沒有說明要把結(jié)點拉至O點
          ．
          （2）該學習小組糾正了（1）中的問題后，某次實驗中兩個彈簧測力計的拉力F1、F2已在圖1中畫出，圖中的方格每邊長度表示2N，O點是橡皮條的結(jié)點，請用兩個直角三角板嚴格作出合力F的圖示，并求出合力的大小為
          14.1（或10
          		2
          ）
          14.1（或10
          		2
          ）
           N．
          （3）圖2乙是馬詩雨同學在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果作出的力的示意圖，F(xiàn) 和F′中
          F
          F
          是F1和F2合力的實際測量值．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示，質(zhì)量為m的小球被懸掛在靜止的小車中，且OB繩保持水平，OA繩與豎直方向成30°角．
          （1）求OA、OB繩對小球的拉力F1、F2分別是多大？
          （2）若突然施一水平向右的力在小車上則OA、OB繩上張力大小如何變化？
          （只要回答變大、變小或不變）
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中：
          （1）其中的兩個實驗步驟分別是：
          A．在水平放置的方木板上固定一張白紙，用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上，另一端拴上兩個繩套，通過細繩同時用兩個彈簧測力計（彈簧測力計與方木板平面平行）互成角度地拉橡皮條，使它與細繩的結(jié)點到達某一位置O點，在白紙上用鉛筆記下O點的位置和讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)F1和F2．
          B．只用一只彈簧測力計，通過細繩拉橡皮條，使它的伸長量與兩個彈簧測力計拉時相同，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F′和記下細繩的方向．
          請指出以上步驟中的錯誤或疏漏：A中是
           
          ；B中是
           
          ．
          （2）在實驗過程中，下列說法中正確的是
           
          （填入相應的字母）
          A．拉橡皮條的兩根細繩必須等長                   B．拉力F1和F2的夾角越大越好
          C．在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行   D． 兩彈簧秤的拉力必須等大．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：2012屆江蘇省高三高考一輪復習第二章章末質(zhì)量檢測物理試卷（帶解析）
				題型：實驗題
			
          

						
          (9分)在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中．
          (1)其中的兩個實驗步驟分別是：
          A．在水平放置的方木板上固定一張白紙，用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上，另
          一端拴上兩個繩套，通過細繩同時用兩個彈簧測力計(彈簧測力計與方木板平面平行)互成角度地拉橡皮條，使它與細繩的結(jié)點到達某一位置O點，在白紙上用鉛筆記下O點的位置和讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)F1和F2.
          B．只用一只彈簧測力計，通過細繩拉橡皮條，使它的伸長量與兩個彈簧測力計拉時相
          同，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F′和記下細繩的方向．
          請指出以上步驟中的錯誤或疏漏：A中是______________________；B中是
          ____________________________．
          (2)在某次實驗中，兩個彈簧測力計的拉力F1、F2已在圖12中畫出，圖中的方格每邊長
          度表示2 N，O點是橡皮條的結(jié)點，請用兩個直角三角板嚴格作出合力F的圖示，并求
          出合力的大小為________ N.
          

			
          

			
          
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