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				（1）某小組在“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中，得到一條打點的紙帶，相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T，且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，寫出計算加速度的表達(dá)式：______．

          （2）另一小組在該實驗中得到了如下一組實驗數(shù)據(jù)：
          F/N0.1960.2940.3920.4900.588
          a/0.250.580.901.201.53
          1請在圖示的坐標(biāo)中畫出a-F的圖線
          ②從圖中可以發(fā)現(xiàn)實驗操作中存在的問題可能是______
          A．實驗中沒有平衡摩擦力
          B．實驗中摩擦力平衡不夠
          C．實驗中摩擦力平衡過度
          D．實驗中小車質(zhì)量發(fā)生變化．

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：（1）根據(jù)勻變速直線運動的推論△x=aT2，可以正確求出加速度的大小；
          （2）根據(jù)所提供數(shù)據(jù)，采用描點法可正確畫出圖象；
          （3）根據(jù)所畫圖象的特點，明確兩坐標(biāo)軸的含義，可正確解答．
          解答：解：（1）根據(jù)勻變速直線運動的推論△x=aT2，有：
               ①
                ②
                 ③
               ④
          聯(lián)立①②③④解得：．
          故答案為：．
          （2）①根據(jù)所提供數(shù)據(jù)，采用描點法可正確畫出圖象如下所示：

          ②由圖象可知，當(dāng)開始小車存在拉力時，加速度確為零，根據(jù)牛頓第二定律可知，此時小車應(yīng)該受到摩擦力作用，因此實驗中存在是問題是沒有平衡摩擦力或者平衡的不夠，故CD錯誤，AB正確．
          故選AB．
          點評：明確實驗原理，加強基本物理知識和基本規(guī)律在處理實驗中的應(yīng)用．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （1）某小組在“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中，得到一條打點的紙帶，相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T，且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，寫出計算加速度的表達(dá)式：
          a=
          (x4+x5+x6)-(x3+x2+x1)
          9T2
          a=
          (x4+x5+x6)-(x3+x2+x1)
          9T2
          ．

          （2）另一小組在該實驗中得到了如下一組實驗數(shù)據(jù)：
          

          


          
F/N
0.196
0.294
0.392
0.490
0.588
          

          
a/（m?s-2）
0.25
0.58
0.90
1.20
1.53
          1請在圖示的坐標(biāo)中畫出a-F的圖線
          ②從圖中可以發(fā)現(xiàn)實驗操作中存在的問題可能是
          AB
          AB

          A．實驗中沒有平衡摩擦力
          B．實驗中摩擦力平衡不夠
          C．實驗中摩擦力平衡過度
          D．實驗中小車質(zhì)量發(fā)生變化．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的實驗中，采用如圖甲所示的裝置．
          （1）實驗過程中，電火花計時器應(yīng)接在
          交流
          交流
          （選填“直流”或“交流”）電源上．
          （2）某小組在探究“質(zhì)量一定時，加速度與合力成正比”的實驗中，測出多組數(shù)據(jù)，作出了如圖乙所示的圖象，已知實驗過程中細(xì)線與木板始終保持平行，則圖線沒有過坐標(biāo)原點的原因可能是
          未平衡摩擦力（或平衡摩擦力不足）
          未平衡摩擦力（或平衡摩擦力不足）
          ，圖線上部彎曲的原因可能是
          未滿足砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于木塊的質(zhì)量
          未滿足砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于木塊的質(zhì)量

           
          （3）如下圖為實驗中打出的一條紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6為依次選取的7個計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未畫出．從紙帶上測出x1=3.20cm，x2=4.52cm，
          x5=8.42cm，x6=9.70cm．則木塊加速度的大小a=
          1.3
          1.3
          m/s2（保留兩位有效數(shù)字）．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)[物理---選修3-5]
          （1）下列說方法正確的是
           
          ．
          A．人類關(guān)于原子核內(nèi)部的信息，最早來自天然放射現(xiàn)象
          B．在α、β、γ三種射線中γ射線電離作用最強
          C．放射性元素的半衰期會隨著溫度的升高而縮短
          D．較重的核分裂成中等質(zhì)量大小的核或較輕的核合并成中等質(zhì)量大小的核，核子的比結(jié)合能都會增加
          （2）某小組在探究反沖運動時，將質(zhì)量為m1一個小液化瓶固定在質(zhì)量為m2的小玩具船上，利用液化瓶向外噴射氣體做為船的動力．現(xiàn)在整個裝置靜止放在平靜的水面上，已知打開液化汽瓶后向外噴射氣體的對地速度為v1，如果在△t的時間內(nèi)向后噴射的氣體的質(zhì)量為△m，則
          ①噴射出為△m后，小船的速度是多少？
          ②噴射出△m液體的過程中，小船所受氣體的平均作用的大小是多少？
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          （1）某小組在“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中，得到一條打點的紙帶，相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T，且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，寫出計算加速度的表達(dá)式：______．

          （2）另一小組在該實驗中得到了如下一組實驗數(shù)據(jù)：
          F/N0.1960.2940.3920.4900.588
          a/（m?s-2）0.250.580.901.201.53
          1請在圖示的坐標(biāo)中畫出a-F的圖線
          ②從圖中可以發(fā)現(xiàn)實驗操作中存在的問題可能是______
          A．實驗中沒有平衡摩擦力
          B．實驗中摩擦力平衡不夠
          C．實驗中摩擦力平衡過度
          D．實驗中小車質(zhì)量發(fā)生變化．
          

			
          

			
          
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