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          【題目】如圖所示，物體在豎直方向的運動分三段，第1s-2s為第I段，第3s-4s為第II段，第5s為第III段，以向上為正方向，則下列說法中正確的是
          A. 第1s內(nèi)物體處于失重狀態(tài)
          B. 第I段與第III段平均速度相等
          C. 第II段物體靜止
          D. 第I段和第III段的加速度方向相反，速度方向也相反
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          根據(jù)勻變速直線運動的平均速度推論比較第I段與第III段平均速度；根據(jù)加速度的方向判斷物體的超失重；根據(jù)圖線的斜率比較加速度的方向，結(jié)合速度正負比較速度的方向．
          第1s內(nèi)物體向上做勻加速直線運動，加速度方向向上，物體處于超重狀態(tài)，故A錯誤。根據(jù)平均速度的推論，第I段與第III段的平均速度均為，故B正確。第II段物體的速度不變，做勻速直線運動，故C錯誤。第I段和第III段的加速度方向相反，速度方向相同，故D錯誤。故選B。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，質(zhì)量為mB=2kg的長方體形木板B靜止在足夠大的水平地面上，質(zhì)量為mA=lkg的木箱A靜止在木板B上，一根細直的輕繩一端拴在木箱上，另一端拴在地面的木樁上，與水平面的夾角為θ=37°，己知木箱A與木板B之間的動摩擦因數(shù)μ1=0.5，木板B與地面之間的動摩擦因數(shù)μ2=0.4，各接觸面之間最大靜摩擦力等于其滑動摩擦力。現(xiàn)用水平恒力F將木板B從木箱A下面以a=6m/s的加速度勻加速抽出。(sin37°=0.6，cos37°=0.8，g取10m/s)試求：
          (1)求此過程中輕繩上張力的大小；
          (2)求此過程中水平恒力F的大�。�
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】甲、乙兩汽車在某平直公路上做直線運動，某時刻經(jīng)過同一地點，從該時刻開始計時，其v-t圖象如圖所示.根據(jù)圖象提供的信息可知(　 　)
          A. 從t＝0時刻起，開始時甲在前，乙在后，6 s末甲、乙相距5m
          B. 從t＝0時刻起，開始時甲在前，在乙追上甲前之前，甲、乙相距最遠為12.5 m
          C. 在0～4 s內(nèi)與4～6 s內(nèi)甲的平均速度相等，
          D. 8 s末甲、乙相遇
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，水平放置的平行板電容器兩板間距為d=8cm，板長為L=25cm，接在直流電源上，有一帶電液滴以v0=0.5m/s的初速度從板間的正中點水平射入，恰好做勻速直線運動，當它運動到P處時迅速將下板向上提起cm，液滴剛好從金屬板末端飛出，求：
          （1）下極板上提后液滴經(jīng)過P點以后的加速度大�。�g取10m/s2）；
          （2）液滴從射入開始勻速運動到P點所用時間．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，一質(zhì)量為m、電荷量為q(q>0)的液滴，在場強大小為、方向水平向右的勻強電場中運動，運動軌跡在豎直平面內(nèi).A、B為其運動軌跡上的兩點，已知該液滴在A點的速度大小為v0，方向與電場方向的夾角為60°；它運動到B點時速度方向與電場方向的夾角為30°，不計空氣阻力。求
          （1）A、B兩點間的電勢差。
          （2）當此帶電液滴運動到最高點C時（C點圖中為畫出），液滴由A點運動到C點過程中的機械能改變量。
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】兩個物體A、B的質(zhì)量分別為m1、m2，并排靜止在水平地面上，用同向水平拉力F1、F2分別作用于物體A和B上，分別作用一段時間后撤去，兩物體各自滑行一段距離后停止下來，兩物體運動的速度-時間圖象分別如圖中圖線a、b所示，已知拉力F1、F2分別撤去后，物體做減速運動過程的速度-時間圖線彼此平行（相關(guān)數(shù)據(jù)已在圖中標出），由圖中信息可以得出（　�。�
          A. 若F1=F2，則m1小于m2
          B. 若m1=m2，則力F1對物體A所做的功較多
          C. 若m1=m2，則力F1對物體A的沖量與F2對B的沖量之比為4:5
          D. 若m1=m2，則力F1的最大瞬時功率一定是力F2的最大瞬時功率的2倍
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學(xué)利用如圖甲所示的實驗裝置運用牛頓第二定律測量滑塊的質(zhì)量M。其主要步驟為：
          (1)調(diào)整長木板傾角,當鉤碼的質(zhì)量為m0時滑塊沿木板恰好向下做勻速運動。
          (2)保持木板傾角不變,撤去鉤碼m0,將滑塊移近打點計時器,然后釋放滑塊,滑塊沿木板向下做勻加速直線運動,并打出點跡清晰的紙帶如圖乙所示(已知打點計時器每隔0.02s打下一個點)。
          請回答下列問題：（①、②兩問均保留3位有效數(shù)字）
          ①打點計時器在打下B點時滑塊的速度vB=______m/s;
          ②滑塊做勻加速直線運動的加速度a=______m/s2;
          ③滑塊質(zhì)量M=_______(用字母a、m0、當?shù)刂亓铀俣?/span>g表示)。
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】（多選）如圖所示，甲、乙兩水平圓盤緊靠在一塊，甲圓盤為主動輪，乙靠摩擦隨甲無打滑轉(zhuǎn)動。甲圓盤與乙圓盤的半徑之比為，兩圓盤和小物體、之間的動摩擦因數(shù)相同， 距O點為2r， 距點為r，當甲緩慢轉(zhuǎn)動起來且轉(zhuǎn)速慢慢增加時（ ）
          A. 與圓盤相對滑動前與的角速度之比
          B. 與圓盤相對滑動前與的向心加速度之比
          C. 隨轉(zhuǎn)速慢慢增加， 先開始滑動
          D. 隨轉(zhuǎn)速慢慢增加， 先開始滑動
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們總結(jié)出了許多物理學(xué)方法，如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、類比法、等效替代法、科學(xué)假設(shè)法和建立物理模型法等．以下關(guān)于物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是（ ）
          A. 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點來代替物體的方法運用了假設(shè)法
          B. 根據(jù)速度的定義式，當△t趨近于零時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義運用了極限思想法
          C. 在實驗探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時，運用了控制變量法
          D. 引入重心﹑合力與分力的概念時運用了等效替代法
          

			
          

			
          
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