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        1. 在探究求合力的方法時,先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細繩.實驗時,需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條.

          (1)實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中,下列哪些說法是正確的________(填字母代號).

          ①將橡皮條拉伸相同長度即可    ②將橡皮條沿相同方向拉到相同長度

          ③將彈簧秤都拉伸到相同刻度    ④將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置

          A.②④    B.①③      C.①④      D.②③

          (2)同學們在操作中有如下議論,其中對減小實驗誤差有益的說法是________(填字母代號).

          ①兩細繩必須等長     ②彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行

          ③用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應盡可能大

          ④拉橡皮條的細繩要適當長些,標記同一細繩方向的兩點要稍遠些

          A.①③       B.②③      C.①④       D.②④

          (3)如圖所示,是兩位同學在研究“互成角度的兩個力的合成”時所得到的實驗結(jié)果,若F ′的作用效果與F1、F2共同作用效果相同,則尊重實驗事實的結(jié)果為____________

           

           

          【答案】

          (1) A ;(2) D;(3) A   

          【解析】

          試題分析:(1)實驗對兩次拉伸橡皮條的要求是:將橡皮條沿相同方向拉到相同長度,將結(jié)點拉到同一位置,從而保障兩次力的等效性。選項A正確;(2)同學們在操作中對減小實驗誤差有益的說法是:彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行;拉橡皮條的細繩要適當長些,標記同一細繩方向的兩點要稍遠些,從而可以減少記錄力的方向的誤差,選項D正確。(3)以F1F2為鄰邊做平行四邊形,其對角線F應該是理論值;F/是用一個彈簧秤拉橡皮條時彈簧秤的讀數(shù),是實驗值,此力的方向應該和橡皮條的方向共線,F(xiàn)大小與F/有誤差,所以尊重實驗事實的結(jié)果為A.

          考點:研究“互成角度的兩個力的合成”的實驗。

           

          練習冊系列答案
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          科目:高中物理 來源: 題型:

          在探究求合力的方法時,先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細繩.實驗時,需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條.
          同學們在操作過程中有如下議論,其中對減小實驗誤差有益的說法是( 。

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          在探究求合力的方法時,先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細繩.實驗時,需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度的拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條.同學們在操作過程中有如下議論,其中對減小實驗誤差有益的做法是 ( 。p項選擇)
          砝碼質(zhì)量m×10-3 kg 0 30 60 90 120 150
          彈簧總長度l×10-2 m 6.0 7.2 8.3 9.5 10.6 11.8

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          在探究求合力的方法時,先將橡皮條的一端固定在附有白紙的水平木板上A點,另一端系上帶有繩套的兩根細繩.實驗時,需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條.
          (1)此過程中必須注意以下幾項,其中正確的是
          CD
          CD

          A.兩根細繩必須等長
          B.橡皮條應與兩繩夾角的平分線在同一直線上
          C.兩次操作中將橡皮條和繩的結(jié)點O拉到相同的位置
          D.實驗操作時要注意使彈簧測力計與木板平面平行且彈簧測力計軸線與細繩在一條直線上
          (2)本實驗采用的科學方法是
          B
          B

          A.理想實驗法                  B.等效替代法
          C.控制變量法                  D.建立物理模型法.

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          (1)如圖所示的游標卡尺的讀數(shù)為
          1.090
          1.090
          cm.

          (2)在“探究求合力的方法”時,先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細繩.實驗時,先后兩次拉伸橡皮條,一次是用兩個彈簧秤通過兩細繩互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條.在本實驗中,下列說法正確的是
          ABC
          ABC

          A.實驗過程中,彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
          B.兩次拉橡皮條時都應將橡皮條沿相同方向拉到相同長度
          C.拉橡皮條的細繩要長些,標記同一細繩方向的兩點要遠些
          D.實驗中只要把作出的兩個力的合力與另一個合力的大小進行比較就可以了.

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          科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (1)如圖1所示,在高為h的平臺邊緣拋出小球A,同時在水平地面上距臺面邊緣水平距離為s處豎直上拋小球B,兩球運動軌跡在同一豎直平面內(nèi),不計空氣阻力,重力加速度為g.若兩球能在空中相遇,則小球A的初速度vA應大于
           
          ,A、B兩球初速度之比
          vAvB
           

          (2)在探究求合力的方法時,先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細繩.實驗時,需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度的拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條.
          ①實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中,下列哪些說法是正確的
           
          (填字母代號).
          A.將橡皮條拉伸相同長度即可       B.將橡皮條沿相同方向拉到相同長度
          C.將彈簧秤都拉伸到相同刻度       D.將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置
          ②同學們在操作過程中有如下議論,其中對減小實驗誤差有益的說法是
           
           (填字母代號).
          A.兩細繩必須等長
          B.彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
          C.用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應盡可能大
          D.拉橡皮條的細繩要長些,標記同一細繩方向的兩點要遠些精英家教網(wǎng)
          (3)要測量電壓表V1的內(nèi)阻RV,其量程為2V,內(nèi)阻約為2kΩ.實驗室提供的器材有:
          電流表A,量程0.6A,內(nèi)阻約0.1Ω;
          電壓表V2,量程5V,內(nèi)阻5kΩ;
          定值電阻R1,阻值30Ω;
          定值電阻R2,阻值3kΩ;
          滑動變阻器R3,最大阻值100Ω,額定電流1.5A;
          電源E,電動勢6V,內(nèi)阻約0.5Ω;
          開關S一個,導線若干.
          ①有人擬將待測電壓表V1和電流表A串連接入電壓合適的測量電路中,測出V1的電壓和電流,再計算出RV.該方案實際上不可行,其最主要的原因是
           
          ;
          ②請從上述器材中選擇必要的器材,設計一個測量電壓表V1內(nèi)阻RV的實驗電路.要求測量盡量準確,實驗須在同一電路中,且在不增減元件的條件下完成.試在圖2中畫出符合要求的實驗電路圖(圖中電源與開關已連好),并標出所選元件的相應字母代號;
          ③由上問寫出V1內(nèi)阻RV的表達式,說明式中各測量量的物理意義.

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