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          如圖,實線為某一點電荷產生的電場線,虛線為等勢面,A、C點的場強大小分別為2E和E。則

          A.該點電荷為負電荷
          B.該點電荷在A點的左側
          C.B、C兩點場強相同
          D.B點到點電荷的距離是A點到點電荷距離的
          BD
          本題考查的是點電荷的電場問題,由圖可知場源為正電荷,A錯誤;該點電荷在A點的左側,BC兩點等電勢,但場強是矢量既有大小又有方向,故兩點場強大小相等方向不同,故C錯誤;故B點到點電荷的距離是A點到點電荷距離的倍, BD正確
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          如圖所示是空間某一電場中的一條電場線。M、N是該電場線上的兩點。下列說法中正確的是 (          )
           
          A.該電場一定是勻強電場
          B.比較M、N兩點的場強大小,一定有EM >EN
          C.比較電子在M、N兩點的電勢能,一定有EM>EN
          D.比較同一個試探電荷在M、N兩點受到的電場力,一定有FM <FN

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

          真空中存在空間范圍足夠大的、水平向右的勻強電場。在電場中,若將一個質量為m、帶正電的小球由靜止釋放,運動中小球的速度與豎直方向夾角為37°(取sin37°=0.6,cos37°=0.8),F(xiàn)將該小球從電場中某點以初速度v0豎直向上拋出,重力加速度為g。求運動過程中(12分)
          (1)小球受到的電場力的大小和方向;
          (2)小球從拋出點至最高點的電勢能變化量;

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          (2011·重慶理綜·T19)如題19圖所示,電量為+q和-q的點電荷分別位于正方體的頂點,正方體范圍內電場強度為零的點有
          A.體中心、各面中心和各邊中點B.體中心和各邊中點
          C.各面中心和各邊中點D.體中心和各面中心

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

          電子在A點的電勢能EPA為-4ev,在B點的電勢能為4ev,則A點的電勢    V,B點的電勢=    V,若電子由A運動到B的動能改變量EKB-EKA=      ! 

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          一個帶電的金屬球,當它帶的電荷量增加到一定數值后(穩(wěn)定)與增加前比較,其內部的場強將( 。
          A.一定增強B.不變
          C.一定減弱D.可能增強也可能減弱

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          甲乙兩圖分別表示兩個等量正電荷和兩個等量異號電荷的電場分布,O為兩電荷連線的中點, P、Q是連線上關于O點對稱的兩點,M、N是連線的中垂線上關于O點對稱的兩點,若帶電荷量為-q的粒子在電場中僅受電場力作用,則
          A.該粒子在兩種電場中都可能沿直線運動經過P、Q
          B.在兩種電場中,該粒子在M、N兩點電勢能均相等
          C.該粒子在甲圖所示電場中可能繞O點做勻速圓周運動經過M、N
          D.在兩種電場中,M、N兩點場強均相同

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          下列說法是某同學對電學中相關概念及公式的理解,其中正確的是
          A.電場強度公式E=U/d只適用于勻強電場
          B.根據電容的定義式C=Q/U,電容器極板上的電荷量每增加lC,電壓就增加lV
          C.根據電場力做功的計算式W=qU,一個電子在lV電壓下加速,電場力做功為 leV
          D.電場線就是正電荷只在電場力作用下運動的軌跡

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          電場強度的定義式E=F/q,則以下說法正確的是:(   )
          A.電場中某點電場強度的大小與電荷在該點所受的電場力成正比,與電荷的電量成反比
          B.放在電場中某點的電荷所受電場力大小與電荷的電量成正比
          C.若將放在電場中某點的電荷改為-q,則該點的電場強度大小不變,方向與原來相反
          D.若取走放在電場中某點的電荷,則該點的電場強度變?yōu)榱?/td>

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