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        1. 【題目】如果說(shuō)一個(gè)人在電梯中失重了,是指(  )

          A. 人的重力為零 B. 人的重力減小

          C. 人對(duì)電梯的壓力增大 D. 人對(duì)電梯的壓力減小

          【答案】D

          【解析】當(dāng)物體對(duì)接觸面的壓力小于物體的真實(shí)重力時(shí),就說(shuō)物體處于失重狀態(tài),正常情況下人對(duì)電梯的壓力等于重力,所以失重狀態(tài)下人對(duì)電梯的壓力減小,超、失重現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是物體的實(shí)重與視重相比發(fā)生了變化,而物體的重力并沒有發(fā)生變化,故ABC錯(cuò)誤,D正確.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】滑板運(yùn)動(dòng)是深受年輕人喜愛的一種極限運(yùn)動(dòng),如圖所示為上海SMP滑板公園內(nèi)一滑板場(chǎng)地的輕直截面示意圖,斜面AB高h(yuǎn)=2.0m,水平地面BC長(zhǎng)x=5.0m,四分之一圓弧CD半徑R=3.0m,若一質(zhì)量為m=50kg的滑板運(yùn)動(dòng)員,以v0=5.0m/s的初速度從場(chǎng)地A點(diǎn)沿斜面下滑,若沒有蹬地動(dòng)作,恰能到達(dá)D點(diǎn),已知斜面AB和圓弧CD光滑,B處平滑連接,不計(jì)滑板質(zhì)量和空氣阻力,運(yùn)動(dòng)員和滑板可視為質(zhì)點(diǎn).


          (1)求運(yùn)動(dòng)員第一次經(jīng)過(guò)圓弧最低點(diǎn)C時(shí)受到的支持力大。
          (2)請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明運(yùn)動(dòng)員能否從D點(diǎn)返回到A點(diǎn)?
          (3)若運(yùn)動(dòng)員第一次過(guò)D點(diǎn)后有1.2s的空中時(shí)間,則其在BC段需通過(guò)蹬地增加多少動(dòng)能?

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】關(guān)于磁場(chǎng),下列說(shuō)法中不正確的是 (  )

          A.最早發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是法拉第

          B.磁場(chǎng)的最基本性質(zhì)是對(duì)放在磁場(chǎng)中的磁體或電流有磁場(chǎng)力的作用

          C.電流和電流之間的相互作用也是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的

          D.磁場(chǎng)的方向和小磁針北極所指的方向相同

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】一帶負(fù)電的粒子只在電場(chǎng)力作用下沿x軸正向運(yùn)動(dòng),其電勢(shì)能Ep隨位移x變化的關(guān)系如圖所示,其中0~x2段是對(duì)稱的曲線,x2~x3段是直線,則下列說(shuō)法正確的是( )

          A.x1處電場(chǎng)強(qiáng)度最大

          B.x2~x3段是勻強(qiáng)電場(chǎng)

          C.x1、x2、x3處電勢(shì)φ1、φ2、φ3的關(guān)系為φ1>φ2>φ3

          D.粒子在0~x2段做勻變速運(yùn)動(dòng),x2~x3段做勻速直線運(yùn)動(dòng)

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示“為探究碰撞中的不變量”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.


          (1)本實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)必須要求的條件是______
          A.斜槽軌道必須是光滑的
          B.斜槽軌道末端點(diǎn)的切線是水平的
          C.入射小球每次都從斜槽上的同一位置無(wú)初速釋放
          D.入射球與被碰球滿足,=
          (2)、、分別為入射球與被碰球?qū)?yīng)的落點(diǎn)的平均位置,則實(shí)驗(yàn)中要驗(yàn)證的關(guān)系是______
          A.
          B
          C.
          D

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,豎直平面內(nèi)有一光滑直桿AB,桿與水平方向的夾角為θ(0°≤θ≤90°),一質(zhì)量為m的小圓環(huán)套在直桿上.給小圓環(huán)施加一與該豎直平面平行的恒力F,并從A端由靜止釋放.改變直桿和水平方向的夾角θ,當(dāng)直桿與水平方向的夾角為30°時(shí),小圓環(huán)在直桿上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間最短,重力加速度為g,則以下選項(xiàng)不正確的是( )

          A.恒力F一定沿與水平方向夾角30°斜向右下的方向

          B.恒力F和小圓環(huán)的重力的合力一定沿與水平方向夾角30°斜向右下的方向

          C.若恒力F的方向水平向右,則恒力F的大小為mg

          D.恒力F的最小值為mg

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】動(dòng)能相同的A、B兩球(mA>mB)在光滑的水平面上相向運(yùn)動(dòng),當(dāng)兩球相碰后,其中一球停止運(yùn)動(dòng),則可判定 (  )

          A. 碰撞前A球的速度小于B球的速度

          B. 碰撞前A球的動(dòng)量大于B球的動(dòng)量

          C. 碰撞前后A球的動(dòng)量變化大于B球的動(dòng)量變化

          D. 碰撞后,A球的速度一定為零,B球朝反方向運(yùn)動(dòng)

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】熱敏電阻包括正溫度系數(shù)電阻器(PTC)和負(fù)溫度系數(shù) 電阻器(NTC).正溫度系數(shù)電阻器(PTC)在溫度升高時(shí)電阻值增大,負(fù)溫度系數(shù)電阻器(NTC)在溫度升高時(shí)電阻值減小,熱敏電阻的這種特性,常常應(yīng)用在控制電路中.某實(shí)驗(yàn)小組選用下列器材探究通過(guò)熱敏電阻Rx(常溫下阻值約為10.0 Ω)的電流隨其兩端電壓變化的特點(diǎn).

          A.電流表A(量程0.6 A,內(nèi)阻約0.3 Ω)

          B.電壓表V(量程15.0 V,內(nèi)阻約10 kΩ)

          C.滑動(dòng)變阻器R(最大阻值為10 Ω)

          D.滑動(dòng)變阻器R′(最大阻值為500 Ω)

          E.電源E(電動(dòng)勢(shì)15 V,內(nèi)阻忽略)

          F.電鍵、導(dǎo)線若干

          ①實(shí)驗(yàn)中改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置,使加在熱敏電阻兩端的電壓從零開始逐漸增大,請(qǐng)?jiān)谒峁┑钠鞑闹羞x擇必需的器材,應(yīng)選擇的滑動(dòng)變阻器是 W.(只需填寫器材前面的字母即可)

          ②請(qǐng)?jiān)谒峁┑钠鞑闹羞x擇必需的器材,在下面的虛線框內(nèi)畫出該小組設(shè)計(jì)的電路圖.

          ③該小組測(cè)出熱敏電阻R1的UI圖線如圖甲中曲線Ⅰ所示.請(qǐng)分析說(shuō)明該熱敏 電阻是 熱敏電阻(填PTC或NTC).

          ④該小組又通過(guò)查閱資料得出了熱敏電阻R2的U-I圖線如圖甲中曲線Ⅱ所示. 然后又將熱敏電阻R1、R2分別與某電池組連成如圖乙所示電路.接通對(duì)應(yīng)電 路后,測(cè)得通過(guò)R1和R2的電流分別為0.30 A和0.60 A,則該電池組的電動(dòng)勢(shì) V,內(nèi)阻為 Ω.(結(jié)果均保留三位有效數(shù)字)

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】伽利略在總結(jié)自己的科學(xué)研究方法時(shí)說(shuō):“這是一次為新的方法打開了大門,這種將帶來(lái)大量奇妙成果的新方法,在未來(lái)的年代里,會(huì)博得許多人的重視”。這里的“新方法”是指

          A. 主觀臆斷后的實(shí)踐驗(yàn)證 B. 根據(jù)國(guó)情進(jìn)行理論研究

          C. 實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)運(yùn)算相結(jié)合 D. 總結(jié)前人的物理學(xué)成就

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