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          一物體在合外力F的作用下從靜止開始做直線運動，合外力方向不變，大小隨時間的變化如圖所示，該物體在t0和2t0時刻，物體的動能分別為Ek1、Ek2，物塊的動量分別為p1、p2，則（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)動量定理分別速度v1和v2之比．根據(jù)功率公式P=Fv，求出P1和P2之比，根據(jù)功的定義式求功W1和W2之比．
          解答：解：根據(jù)動量定理得：
            F0t0=mv1 ①
            2F0t0=mv2-mv1 ②
          由②①解得：v1：v2=1：3
          得：P1：P2=1：3
          x1=
          v1t0
          2
          ，x2=
          v1t0
          2
          +
          v1+v2
          2
          t0
          代入解得：x1：x2=1：5
          做的功為 W2=2F0?w2=9w1
          得W1：W2=1：9
          故選：A．
          點評：本題涉及力在時間的積累效果，優(yōu)先考慮動量定理．要注意位移是相對出發(fā)點的位移．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在“探究加速度與物體所受合外力F及質(zhì)量M的關系”實驗中
          （1）下列說法正確的是
          C
          C
          ．
          A．每次改變小車質(zhì)量時，應重新平衡摩擦力
          B．實驗時應先釋放小車后接通電源
          C．本實驗中小車A的質(zhì)量M應遠大于鉤碼C的質(zhì)量m
          D．在用圖象探究加速度與質(zhì)量關系時，應作a-M圖象便于判斷（M為小車質(zhì)量）
          （2）實驗時，某同學由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測量得到的a-F圖象，可能是圖中的圖線
          丙
          丙
          ．（選填“甲”、“乙”、“丙”）
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          Ⅰ、以下是一位同學做“探究形變與彈力的關系”的實驗．
          （1）下列的實驗步驟是這位同學準備完成的，請你幫這位同學按操作的先后順序，用字母排列出來是：
          CBDAEF
          CBDAEF
          ．
          A、以彈簧伸長量為橫坐標，以彈力為縱坐標，描出各組數(shù)據(jù)（x，F(xiàn)）對應的點，并用平滑的曲線連接起來．
          B、記下彈簧不掛鉤碼時，其下端在刻度尺上的刻度L0
          C、將鐵架臺固定于桌子上，并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一刻度尺
          D、依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個…鉤碼，并分別記下鉤碼靜止時，彈簧下端所對應的刻度并記錄在表格內(nèi)，然后取下鉤碼
          E、以彈簧伸長量為自變量，寫出彈力與彈簧伸長量的關系式．
          F、解釋函數(shù)表達式中常數(shù)的物理意義．
          （2）這位同學探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關系所測的幾組數(shù)據(jù)在圖1的坐標上已描出：
          ①在圖中的坐標上作出F-x圖線．
          ②寫出曲線的函數(shù)表達式．（x用cm作單位）：
          F=0.43x
          F=0.43x

          Ⅱ、在探究“加速度與力、質(zhì)量的關系”的活動中：
          （1）某同學在接通電源進行實驗之前，將實驗器材組裝如圖2所示．請你指  出該裝置中的錯誤或不妥之處：
          打點計時器不應使用干電池，應使用交流電源；實驗中沒有平衡小車的摩擦力；小車初始位置離打點計時器太遠，
          打點計時器不應使用干電池，應使用交流電源；實驗中沒有平衡小車的摩擦力；小車初始位置離打點計時器太遠，

          （只要答出其中的兩點即可）
          （2）改正實驗裝置后，該同學順利地完成了實驗．圖3是他在實驗中得到的一條紙帶，圖中3相鄰兩計數(shù)點之間的時間間隔為0.1s，由圖3中的數(shù)據(jù)可算得小車的加速度a為
          0.20
          0.20
          m/s2．（結(jié)果取兩位有效數(shù)字）

          （3）該同學在實驗中保持拉力不變，得到了小車加速度隨質(zhì)量變化的一組數(shù)據(jù)，如表所示
          

          


          
實驗次數(shù)
加速度
          a/m?s-2          		
小車與砝碼總質(zhì)量
          m/kg          		
小車與砝碼總質(zhì)量的倒數(shù)
          m-1/kg-1
          

          
1
0.29
0.20
5.0
          

          
2
0.25
0.25
4.0
          

          
3
0.22
0.30
3.3
          

          
4
0.18
0.35
2.9
          

          
5
0.16
0.40
2.5
          請你在圖4的方格紙中建立合適坐標并畫出能直觀反映出加速度與質(zhì)量關系的圖線．
          由圖象得出的結(jié)論是
          在合外力保持不變時，物體的加速度與物體的質(zhì)量成反比．
          在合外力保持不變時，物體的加速度與物體的質(zhì)量成反比．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （Ⅰ）（1）我們已經(jīng)知道，物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質(zhì)量（M）兩個因素有關．要研究這三個物理量之間的定量關系的思想方法是
           
          ．
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          （2）某同學的實驗方案如圖所示，她想用砂桶的重力表示小車受到的合外力F，為了減少這種做法而帶來的實驗誤差，她先做了兩方面的調(diào)整措施：
          a：用小木塊將長木板無滑輪的一端墊高，目的是
           
          ．
          b：使砂桶的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量，目的是使拉小車的力近似等于
           
          ．
          （3）該同學利用實驗中打出的紙帶求加速度時，處理方案有兩種：
          A、利用公式a=
          2s
          t2
          計算；B、根據(jù)a=
          △s
          T2
          利用逐差法計算．
          兩種方案中，你認為選擇方案
           
          比較合理．
          （4）下表是該同學在“保持小車質(zhì)量M不變，探究a與F的關系”時記錄了實驗數(shù)據(jù)，且已將數(shù)據(jù)在下面的坐標系中描點，做出a-F圖象；由圖線求出小車的質(zhì)量等于
           
          kg．（保留二位有效數(shù)字）
          （Ⅱ）某學習小組用伏安法測量一未知電阻Rx的阻值，給定器材及規(guī)格為：
          電流表A（量程為0～5mA．內(nèi)阻約為10Ω）；
          電壓表V （量程為0～3V．內(nèi)阻約為3kΩ）；
          最大阻值約為50Ω的滑動變阻器；
          電源E（電動勢約3V）；
          開關S、導線若干．
          （l）由于不知道未知電阻的阻值范圍，先采用如圖電路試測，讀得電壓表示數(shù)大約為2.0V．電流表示數(shù)大約為4.0mA，則未知電阻阻值Rx大約為
           
          Ω；
          （2）經(jīng)分析，該電路測量誤差較大，需要作改進．請在方框內(nèi)畫出改進后的測量原理圖；
          （3）用改進后的電路進行測量，其測量值
           
          （填“等于”、“小于”、“大于”）真實值．
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          在“探究加速度與物體所受合外力F及質(zhì)量M的關系”實驗中
          （1）下列說法正確的是______．
          A．每次改變小車質(zhì)量時，應重新平衡摩擦力
          B．實驗時應先釋放小車后接通電源
          C．本實驗中小車A的質(zhì)量M應遠大于鉤碼C的質(zhì)量m
          D．在用圖象探究加速度與質(zhì)量關系時，應作a-M圖象便于判斷（M為小車質(zhì)量）
          （2）實驗時，某同學由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測量得到的a-F圖象，可能是圖中的圖線______．（選填“甲”、“乙”、“丙”）
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				科目：高中物理
				來源：2011年廣東省潮州市高考物理二模試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          （Ⅰ）（1）我們已經(jīng)知道，物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質(zhì)量（M）兩個因素有關．要研究這三個物理量之間的定量關系的思想方法是______．

          （2）某同學的實驗方案如圖所示，她想用砂桶的重力表示小車受到的合外力F，為了減少這種做法而帶來的實驗誤差，她先做了兩方面的調(diào)整措施：
          a：用小木塊將長木板無滑輪的一端墊高，目的是______．
          b：使砂桶的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量，目的是使拉小車的力近似等于______．
          （3）該同學利用實驗中打出的紙帶求加速度時，處理方案有兩種：
          A、利用公式a=計算；B、根據(jù)a=利用逐差法計算．
          兩種方案中，你認為選擇方案______比較合理．
          （4）下表是該同學在“保持小車質(zhì)量M不變，探究a與F的關系”時記錄了實驗數(shù)據(jù)，且已將數(shù)據(jù)在下面的坐標系中描點，做出a-F圖象；由圖線求出小車的質(zhì)量等于______kg．（保留二位有效數(shù)字）
          （Ⅱ）某學習小組用伏安法測量一未知電阻Rx的阻值，給定器材及規(guī)格為：
          電流表A（量程為0～5mA．內(nèi)阻約為10Ω）；
          電壓表V （量程為0～3V．內(nèi)阻約為3kΩ）；
          最大阻值約為50Ω的滑動變阻器；
          電源E（電動勢約3V）；
          開關S、導線若干．
          （l）由于不知道未知電阻的阻值范圍，先采用如圖電路試測，讀得電壓表示數(shù)大約為2.0V．電流表示數(shù)大約為4.0mA，則未知電阻阻值Rx大約為______Ω；
          （2）經(jīng)分析，該電路測量誤差較大，需要作改進．請在方框內(nèi)畫出改進后的測量原理圖；
          （3）用改進后的電路進行測量，其測量值______（填“等于”、“小于”、“大于”）真實值．

          

			
          

			
          
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