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        1. 某同學(xué)在做“研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)得到了如圖實(shí)所示的物體運(yùn)動(dòng)軌跡,ab、c三點(diǎn)的位置在運(yùn)動(dòng)軌跡上已經(jīng)標(biāo)出(a點(diǎn)不是拋出點(diǎn)), (g="10" m/s2).則:

          (1)小球平拋運(yùn)動(dòng)的初速度V0=           
          (2)開(kāi)始做平拋運(yùn)動(dòng)的位置坐標(biāo)x=         ,y=           .
          2m/s,-10cm,-1.25cm

          試題分析:(1)由于小球由a→b和由b→c兩過(guò)程和水平位移相同,故兩過(guò)程中的時(shí)間相同,設(shè)為Δt,豎直方向自由落體運(yùn)動(dòng),有Δh=gt2=0.1m,可得Δt=0.1s;水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),則有v0==m/s=2m/s.
          (2)在b點(diǎn)豎直方向的分速度:vyb==m/s=1.5m/s.
          則從拋出點(diǎn)到b點(diǎn)的時(shí)間:tb==s=0.15s.
          b點(diǎn)在水平方向離拋出點(diǎn)的距離:xb= v0tb =2×0.15m=0.3m
          b點(diǎn)在豎直方向離拋出點(diǎn)的距離:yb=gtb2= y=×10×0.152=0.1125m
          則拋出點(diǎn)坐標(biāo):x=-(0.3-0.2)m=-0.1m=-10cm.
          y="-(0.1125-0.1)m=-0.012" 5m=-1.25cm.
          點(diǎn)評(píng):水平方向可以看出時(shí)間是等分,由豎直方向求出時(shí)間間隔,再求出水平方向的速度;豎直方向ac之間的平均速度即為在b點(diǎn)的瞬時(shí)速度,然后根據(jù)自由落體的速度時(shí)間關(guān)系求出從開(kāi)始拋出到b之間的時(shí)間間隔,進(jìn)而求出拋出點(diǎn)的坐標(biāo)
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

          如圖所示,在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,小車(chē)是在一條橡皮筋作用下彈出沿木板滑行,這時(shí)橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W。當(dāng)用2條、3條……,完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次……實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致。每次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出。


          (1)實(shí)驗(yàn)中,小車(chē)會(huì)受到摩擦阻力的作用,可以使木板適當(dāng)傾斜來(lái)平衡掉摩擦阻力,則下面操作正確的是(  )
          A.放開(kāi)小車(chē),能夠自由下滑即可
          B. 放開(kāi)小車(chē),能夠勻速下滑即可
          C.放開(kāi)拖著紙帶的小車(chē),能夠自由下滑即可
          D.放開(kāi)拖著紙帶的小車(chē),能夠勻速下滑即可
          (2)在正確操作情況下,打在紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的,為了測(cè)量小車(chē)獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的          部分進(jìn)行測(cè)量。
          A.CE段      B.DF段           C.EG段            D.HK段
          (3)能夠?qū)崿F(xiàn)橡皮筋對(duì)小車(chē)做功整數(shù)倍變化的是(  )
          A.增加相同橡皮筋的條數(shù),使小車(chē)每次從同一位置釋放
          B.橡皮筋兩端固定,使橡皮筋的伸長(zhǎng)量依次加倍
          C.橡皮筋兩端固定,使橡皮筋的長(zhǎng)度依次加倍
          D.釋放小車(chē)的位置等間距的變化

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          科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          在做研究平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),讓小球多次沿同一軌道運(yùn)動(dòng),通過(guò)描點(diǎn)法畫(huà)出小球平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡。為了能較準(zhǔn)確地描繪運(yùn)動(dòng)軌跡,下面列出一些操作要求,將你認(rèn)為正確選項(xiàng)的前面字母填在橫線上:                  。
          (a)通過(guò)調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平  (b)每次釋放小球的位置必須不同
          (c)每次必須由靜止釋放小球
          (d)記錄小球位置用的木條(或凹槽)每次必須嚴(yán)格地等距離下降
          (e)小球運(yùn)動(dòng)時(shí)不應(yīng)與木板上的白紙(或方格紙)相接觸
          (f)將球的位置記錄在紙上后,取下紙,用直尺將點(diǎn)連成折線

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          科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          如圖a所示是“研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,g取10m/s2
          (1)圖b是正確實(shí)驗(yàn)后的數(shù)據(jù),其中O為拋出點(diǎn),則此小球做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度為      m/s.
          (2)在另一次實(shí)驗(yàn)中將白紙換成方格紙,每一小方格邊長(zhǎng)L="5" cm,通過(guò)實(shí)驗(yàn),記錄了小球在運(yùn)動(dòng)途中的三個(gè)位置,如圖c所示,則該小球做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度為     m/s,小球通過(guò)B點(diǎn)的速度為      m/s.

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          科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)研究平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置,如圖,在水平桌面上放置一個(gè)斜面,讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,鋼球滾過(guò)桌邊后做平拋運(yùn)動(dòng)。在鋼球拋出后經(jīng)過(guò)的地方放置一塊水平木板,木板由支架固定成水平,木板所在高度可通過(guò)豎直標(biāo)尺讀出,木板可以上下自由調(diào)節(jié)。在木板上固定一張白紙。該同學(xué)在完成裝置安裝后進(jìn)行了如下步驟的操作:
          A.實(shí)驗(yàn)前在白紙上畫(huà)一條直線,并在線上標(biāo)出、三點(diǎn),且,如圖所示,量出長(zhǎng)度。
          B.讓鋼球從斜面上的某一位置由靜止?jié)L下,調(diào)節(jié)木板高度,使得鋼球正好擊中點(diǎn),記下此時(shí)木板離地面的高度
          C.讓鋼球從斜面上的同一位置由靜止?jié)L下,調(diào)節(jié)木板高度,使得鋼球正好擊中點(diǎn),記下此時(shí)木板離地面的高度。
          D.讓鋼球從斜面上的同一位置由靜止?jié)L下,調(diào)節(jié)木板高度,使得鋼球正好擊中a點(diǎn),記下此時(shí)木板離地面的高度。重力加速度為,空氣阻力不計(jì)。該同學(xué)由上述測(cè)量結(jié)果即可粗測(cè)出鋼球的平拋初速度大小,鋼球擊中點(diǎn)時(shí)其豎直分速度大小為(結(jié)果均保留三位有效數(shù)字).

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          科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某同學(xué)在做“研究物體的平拋運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中,忘記記下斜槽末端的位置O。A點(diǎn)為物體運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后的位置,則從A點(diǎn)開(kāi)始,物體水平方向的分運(yùn)動(dòng)是      。據(jù)圖所示圖象,物體平拋的初速度為     ,物體從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到G點(diǎn)的時(shí)間是     (g取10 m/s2 ,后兩空結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。

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          科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          某同學(xué)用雙縫干涉實(shí)驗(yàn)測(cè)量紅光的波長(zhǎng),他將測(cè)量頭的分劃板的中心刻線與某亮紋中心對(duì)齊,將該亮紋定為第1條亮紋,此時(shí)手輪上的示數(shù)如圖乙所示設(shè)為x1,然后同方向轉(zhuǎn)動(dòng)測(cè)量頭,使分劃板中心刻線與第6條亮紋的中心對(duì)齊,此時(shí)手輪上的示數(shù)如圖丙所示設(shè)x2.則相鄰亮紋的間距Δx的計(jì)算式為Δx      (用x1 x2表示),代入數(shù)據(jù)求得Δx     mm.若雙縫間距,測(cè)得雙縫到屏的距離,則求得所測(cè)紅光波長(zhǎng)為    m。

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          科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系

          (1)下列敘述正確的是(    
          A.每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對(duì)小車(chē)做功的具體數(shù)值
          B.每次實(shí)驗(yàn)中,橡皮拉伸的長(zhǎng)度沒(méi)有必要保持一致
          C.放小車(chē)的長(zhǎng)木板應(yīng)該盡量使其水平
          D.先接通電源,再讓小車(chē)在橡皮筋的作用下彈出
          (2)實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中得到了一條如圖所示的紙帶。這條紙帶上的點(diǎn)距并不均勻,下列說(shuō)法正確的是(    

          A.紙帶的左端是與小車(chē)相連的
          B.紙帶的右端是與小車(chē)相連的
          C.利用E、F、G、H、I、J這些點(diǎn)之間的距離來(lái)確定小車(chē)的速度
          D.利用A、B、C、D這些點(diǎn)之間的距離來(lái)確定小車(chē)的速度
          (3)實(shí)驗(yàn)中木板略微傾斜,這樣做_______ _________;
          A.是為了使釋放小車(chē)后,小車(chē)能勻加速下滑
          B.是為了增大小車(chē)下滑的加速度
          C.可使得橡皮筋做的功等于合力對(duì)小車(chē)做的功
          D.可使得橡皮筋松弛后小車(chē)做勻速運(yùn)動(dòng)
          (4)若根據(jù)多次測(cè)量數(shù)據(jù)畫(huà)出的W—v圖象如下圖所示,根據(jù)圖線形狀,可知對(duì)W與v的關(guān)系符合實(shí)際的是圖______。

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          科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (1)某同學(xué)想探究平拋物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,他可通過(guò)描跡或拍照片等方法來(lái)探究。實(shí)驗(yàn)時(shí),先在豎直放置的木板上固定坐標(biāo)紙,讓小球做平拋運(yùn)動(dòng),描出小球的運(yùn)動(dòng)軌跡;再以豎直向下為y軸方向,水平為x軸建立直角坐標(biāo)系,測(cè)出軌跡曲線上某一點(diǎn)的坐標(biāo)(xy),根據(jù)兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),利用公式y=          ,求出小球的飛行時(shí)間,再利用公式x=      ,求出小球的水平分速度,表達(dá)式為         
          (2)下面做法中可以減小實(shí)驗(yàn)誤差的是(  。
          A.使用密度大、體積小的鋼球
          B.盡量減小鋼球與斜槽間的摩擦
          C.讓小球每次都從同一高度由靜止開(kāi)始滾下
          D.使斜槽末端的切線保持水平

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