【題目】如圖，一定量的理想氣體從狀態(tài)a變化到狀態(tài)b，其過(guò)程如p-V圖中從a到b的直線(xiàn)所示。在此過(guò)程中______。
A．氣體溫度一直降低
B．氣體內(nèi)能一直增加
C．氣體一直對(duì)外做功
D．氣體一直從外界吸熱
E．氣體吸收的熱量一直全部用于對(duì)外做功
【答案】BCD
【解析】試題分析本題考查對(duì)一定質(zhì)量的理想氣體的p——V圖線(xiàn)的理解、理想氣體狀態(tài)方程、熱力學(xué)第一定律、理想氣體內(nèi)能及其相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
解析 一定質(zhì)量的理想氣體從a到b的過(guò)程，由理想氣體狀態(tài)方程paVa/Ta=pbVb/Tb可知，Tb>Ta，即氣體的溫度一直升高，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；根據(jù)理想氣體的內(nèi)能只與溫度有關(guān)，可知?dú)怏w的內(nèi)能一直增加，選項(xiàng)B正確；由于從a到b的過(guò)程中氣體的體積增大，所以氣體一直對(duì)外做功，選項(xiàng)C正確；根據(jù)熱力學(xué)第一定律，從a到b的過(guò)程中，氣體一直從外界吸熱，選項(xiàng)D正確；氣體吸收的熱量一部分增加內(nèi)能，一部分對(duì)外做功，選項(xiàng)E錯(cuò)誤。
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖（a），一彈簧上端固定在支架頂端，下端懸掛一托盤(pán)：一標(biāo)尺由游標(biāo)和主尺構(gòu)成，主尺豎直固定在彈簧左邊；托盤(pán)上方固定有一能與游標(biāo)刻度線(xiàn)準(zhǔn)確對(duì)齊的裝置，簡(jiǎn)化為圖中的指針。現(xiàn)要測(cè)量圖（a）中彈簧的勁度系數(shù)，當(dāng)托盤(pán)內(nèi)沒(méi)有砝碼時(shí)，移動(dòng)游標(biāo)，使其零刻度線(xiàn)對(duì)準(zhǔn)指針，此時(shí)標(biāo)尺讀數(shù)為1.950 cm；當(dāng)托盤(pán)內(nèi)放有質(zhì)量為0.100 kg的砝碼時(shí)，移動(dòng)游標(biāo)，再次使其零刻度線(xiàn)對(duì)準(zhǔn)指針，標(biāo)尺示數(shù)如圖（b）所示，其讀數(shù)為_______cm。當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣却笮?/span>9.80 m/s2，此彈簧的勁度系數(shù)為________N/m（保留3位有效數(shù)字）。
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，自由下落的小球，從它接觸豎直放置的彈簧開(kāi)始到彈簧壓縮到最大程度的過(guò)程中，小球的速度和加速度的變化情況（ ）
A. 加速度變大，速度變小
B. 加速度變小，速度變大
C. 加速度先變小后變大，速度先變大后變小
D. 加速度先變小后變大，速度先變小后變大
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，直角坐標(biāo)系xOy的第二象限存在垂直紙面向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B1=1T，在0<x<d及x>2d的I、Ⅱ區(qū)域內(nèi)存在豎直向上的勻強(qiáng)電場(chǎng)和垂直紙面向里的勻強(qiáng)電場(chǎng)，d=0.6m，電場(chǎng)強(qiáng)度大小均為E=2N/C,磁感應(yīng)強(qiáng)度大小均為B2=
T。一根絕緣粗糙的硬桿，下端位于坐標(biāo)原點(diǎn)，傾角為θ=30°，一個(gè)質(zhì)量為m=0.1kg、電荷量為q=0.5C的帶正電小球中心有小孔，可穿在硬桿上，小球與硬桿間的動(dòng)摩擦因素為=
。將穿在硬桿上的小球從距離X軸高度為h=0.4m處由靜止釋放，小球經(jīng)過(guò)O點(diǎn)之前已勻速，若小球進(jìn)入磁場(chǎng)I、Ⅱ區(qū)域后能夠返回O點(diǎn)，求：（重力加速度g=10m/s2）
（1）小球從開(kāi)始運(yùn)動(dòng)到下滑到O點(diǎn)克服硬桿摩擦力做的功；
（2）Ⅱ區(qū)域磁場(chǎng)右邊界的橫坐標(biāo)范圍；
（3）小球從O點(diǎn)進(jìn)入磁場(chǎng)I區(qū)域到再次返回O點(diǎn)經(jīng)歷的時(shí)間。
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖（a），在同一平面內(nèi)固定有一長(zhǎng)直導(dǎo)線(xiàn)PQ和一導(dǎo)線(xiàn)框R，R在PQ的右側(cè)。導(dǎo)線(xiàn)PQ中通有正弦交流電流i，i的變化如圖（b）所示，規(guī)定從Q到P為電流的正方向。導(dǎo)線(xiàn)框R中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)
A. 在
時(shí)為零
B. 在
時(shí)改變方向
C. 在時(shí)最大，且沿順時(shí)針?lè)较?/span>
D. 在
時(shí)最大，且沿順時(shí)針?lè)较?/span>
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，一平直的傳送帶以速率v = 2 m/s勻速運(yùn)行，把一工件從A處運(yùn)送到B處，A、B相距d = 10 m，工件與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ = 0.1。若從A處把工件輕輕放到傳送帶上，那么經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間能被傳送到B處?
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，在豎直平面內(nèi)，一半徑為R的光滑圓弧軌道ABC和水平軌道PA在A點(diǎn)相切。BC為圓弧軌道的直徑。O為圓心，OA和OB之間的夾角為α，sinα=
，一質(zhì)量為m的小球沿水平軌道向右運(yùn)動(dòng)，經(jīng)A點(diǎn)沿圓弧軌道通過(guò)C點(diǎn)，落至水平軌道；在整個(gè)過(guò)程中，除受到重力及軌道作用力外，小球還一直受到一水平恒力的作用，已知小球在C點(diǎn)所受合力的方向指向圓心，且此時(shí)小球?qū)壍赖膲毫η『脼榱恪Ｖ亓铀俣却笮?/span>g。求：
（1）水平恒力的大小和小球到達(dá)C點(diǎn)時(shí)速度的大�。�
（2）小球到達(dá)A點(diǎn)時(shí)動(dòng)量的大��；
（3）小球從C點(diǎn)落至水平軌道所用的時(shí)間。
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】（6分）某同學(xué)利用圖（a）所示實(shí)驗(yàn)裝置即數(shù)字化信息系統(tǒng)獲得了小車(chē)加速度a與鉤碼的質(zhì)量m的對(duì)應(yīng)關(guān)系圖，如圖（b）所示，實(shí)驗(yàn)中小車(chē)（含發(fā)射器）的質(zhì)量為200g，實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇了不可伸長(zhǎng)的輕質(zhì)細(xì)繩和輕定滑輪，小車(chē)的加速度由位移傳感器及與之相連的計(jì)算機(jī)得到，回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)該同學(xué)的結(jié)果，小車(chē)的加速度與鉤碼的質(zhì)量成 （填“線(xiàn)性”或“非線(xiàn)性”）的關(guān)系。
（2）由圖（b）可知，
圖線(xiàn)不經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)點(diǎn)，可能的原因是 。
（3）若利用本實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證“在小車(chē)質(zhì)量不變的情況下，小車(chē)的加速度與作用力成正比”的結(jié)論，并直接以鉤碼所受重力mg作為小車(chē)受到的合外力，則實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采取的改進(jìn)措施是 ，鉤碼的質(zhì)量應(yīng)滿(mǎn)足的條件是 。
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】圖1是小明探究橡皮筋彈力做的功W與小車(chē)動(dòng)能變化
間的關(guān)系的裝置圖，長(zhǎng)木板放在水平桌面上，橡皮筋的兩端分別與小車(chē)和擋板相連.實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)增加橡皮筋的根數(shù)來(lái)改變彈力所做的功。
(1)下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是_________。
A.實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先釋放小車(chē)，然后接通電源
B.增加橡皮筋根數(shù)時(shí)，應(yīng)選取相同的橡皮筋
C.每次應(yīng)將小車(chē)?yán)较嗤奈涣坑伸o止釋放
D.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)平衡小車(chē)在木板上所受的摩擦力
(2)圖2是實(shí)驗(yàn)中某條紙帶的一部分，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間時(shí)間間隔T=0.1s。為探究橡皮筋彈力做的功W與小車(chē)動(dòng)能變化間的關(guān)系，小明用
來(lái)計(jì)算小車(chē)的速度。你認(rèn)為他的算法是否正確?_______(選填“正確“或“不正確“)，你的理由是_______________。
(3)圖3是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所畫(huà)出的
圖象，你認(rèn)為根據(jù)此圖象能否驗(yàn)證動(dòng)能理_____(選填“能”或“不能”)，你的理由是________________。
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