| A、α粒子散射實驗是盧瑟福建立原子核式結(jié)構(gòu)模型的重要依據(jù) | ||||
| B、光電效應和康普頓效應深入揭示了光的粒子性，前者表明光子具有能量，后者表明光子除了具有能量外還具有動量 | ||||
| C、根據(jù)玻爾理論可知，氫原子輻射出一個光子后，氫原子的電勢能增大，核外電子的運動速度減�。� | ||||
| D、正負電子對湮滅技術(shù)是一項較新的核物理技術(shù)．一對正負電子對湮滅后生成光子的事實說明質(zhì)量守恒定律是有適用范圍的 | ||||
E、
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、雨水沒有透過布雨傘是因為液體表面存在張力 | B、夏天荷葉上小水珠呈球狀是由于液體表面張力使其表面積具有收縮到到最小趨勢的緣故 | C、雪花是水蒸汽凝華時形成的晶體 | D、晶體一定具有規(guī)則形狀，且有各向異性的特征 |
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| A、氣體體積是指所有氣體分子體積的總和 | B、物體速度增大，則分子動能增大，內(nèi)能也增大 | C、空調(diào)既能制熱又能制冷，說明熱傳遞不存在方向性 | D、懸浮在空氣中的PM2.5顆粒的運動不是分子熱運動 |
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| A、分子間的相互作用力一定隨著距離的增大而增大 | B、孤立系統(tǒng)總是從熵大的狀態(tài)向熵小的狀態(tài)發(fā)展 | C、溫度升高，每個分子的動能都增大 | D、露珠呈球狀是由于液體表面張力的作用 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
A、盧瑟福通過實驗發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子的核反應方程為：
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| B、α粒子散射實驗表明核外電子軌道是量子化的 | ||||||||
| C、發(fā)生光電效應時，光電子的最大初動能與入射光的頻率成正比 | ||||||||
| D、組成原子核的核子質(zhì)量之和大于原子核的質(zhì)量 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、盧瑟福通過α粒子散射實驗提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型 | B、結(jié)合能越大，原子核結(jié)構(gòu)一定越穩(wěn)定 | C、如果使用某種頻率的光不能使某金屬發(fā)生光電效應，則需增大入射光的光照強度才行 | D、發(fā)生β衰變時，元素原子核的質(zhì)量數(shù)不變，電荷數(shù)增加1 | E、在相同速率情況下，利用質(zhì)子流比利用電子流制造的顯微鏡將有更高的分辨率 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、太陽輻射的能量主要來自太陽內(nèi)部的重核裂變反應 | ||
B、外界環(huán)境溫度升髙，碳同位素
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| C、原子核發(fā)生一次β衰變，該原子外層就失去一個電子 | ||
| D、按照波爾理論，氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時，原子總能量增加 |
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| A、ɑ粒子散射實驗說明原子核內(nèi)部具有復雜結(jié)構(gòu) | B、放射性物質(zhì)的溫度升高，則半衰期減小 | C、原子核能發(fā)生β衰變說明原子核內(nèi)存在電子 | D、湯姆孫通過對陰極射線的研究發(fā)現(xiàn)了電子，從而揭示了原子是有復雜結(jié)構(gòu)的 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、盧瑟福通過α粒子散射實驗，提出了“原子核式結(jié)構(gòu)”學說 | ||||
| B、太陽輻射的能量主要來自太陽內(nèi)部的重核裂變 | ||||
| C、質(zhì)子、中子、α粒子的質(zhì)量分別是m1、m2、m3，質(zhì)子和中子結(jié)合成一個α粒子，釋放的能量是(2m1+2m2-m3)c2 | ||||
D、
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