【題目】在做“探究彈簧彈力與彈簧形變的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)：
甲同學(xué)將彈簧水平放置測(cè)出其自然長(zhǎng)度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端施加豎直向下的外力
，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出彈簧彈力與彈簧形變量的關(guān)系，此操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響的原因是__________。乙同學(xué)按正確操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但未測(cè)量彈簧原長(zhǎng)和形變量，而是每次測(cè)出彈簧的總長(zhǎng)度
，并作出外力與彈簧總長(zhǎng)度的關(guān)系圖線如圖a所示，由圖可知，該彈簧的原長(zhǎng)為________cm；該彈簧的勁度系數(shù)為_________
。丙同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出彈簧彈力與彈簧形變量的關(guān)系圖線如圖b所示，造成圖線后來(lái)彎曲的原因是________________________________________________。
【答案】彈簧自身重力； 10； 50； 彈力超出最大限度；
【解析】
該題考查了應(yīng)用彈力與彈簧長(zhǎng)度關(guān)系的圖象分析問(wèn)題，由圖線和坐標(biāo)軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)表示彈簧的原長(zhǎng)可知彈簧的原長(zhǎng)。再由胡克定律可求出彈簧的勁度系數(shù)。根據(jù)胡克定律F=kx，結(jié)合圖象物理意義，即可求解。
水平放置時(shí)測(cè)量彈簧的長(zhǎng)度，當(dāng)豎直懸掛時(shí)，由于彈簧有重力，所以測(cè)得的彈簧的長(zhǎng)度會(huì)略大于原長(zhǎng)；由圖線和坐標(biāo)軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)表示彈簧的原長(zhǎng)可知彈簧的原長(zhǎng)為10cm；當(dāng)拉力為10N時(shí)，彈簧的形變量為x=30-10=20cm=0.2m；由胡克定律F=kx得：
；而圖b，當(dāng)彈力達(dá)到一定范圍時(shí)，出現(xiàn)拉力與形變量不成正比，說(shuō)明彈力超出最大限度；
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在“測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，備有如下器材：
A．電源為干電池(電動(dòng)勢(shì)為E，內(nèi)阻為r)
B．電流表(0～0.6A、內(nèi)阻約0.1Ω)
C．靈敏電流計(jì)G(滿偏電流Ig=200μA、內(nèi)阻rg=500Ω)
D．滑動(dòng)變阻器(0～20Ω、2.0A)
E．電阻箱R(0-9999.9Ω)
F．開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干，
實(shí)驗(yàn)電路如下圖
①由于沒(méi)有電壓表，需要把靈敏電流計(jì)G改裝成量程為2V的電壓表，需串聯(lián)一個(gè)阻值為R=______Ω的電阻．
②在閉合開(kāi)關(guān)S前，將滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)至______(填“a端”、“中央”或“b 端”)．
③下圖為該實(shí)驗(yàn)繪出的I1-I2圖線(I1為靈敏電流 計(jì)G的示數(shù)，I2為電流表A的示數(shù))，由圖線可求得被測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)E=______ V(保留三位有效數(shù)字)，內(nèi)電阻r=______Ω(保留兩位有效數(shù)字)
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】有一橫截面積為S的銅導(dǎo)線，流經(jīng)其中的電流強(qiáng)度為I，設(shè)每單位體積的中有n個(gè)自由電子，電子的電量為q，此時(shí)電子的定向移動(dòng)速度為v，在△t時(shí)間內(nèi)，通過(guò)導(dǎo)線橫截面的自由電子數(shù)目可表示為（ ）
A. nvS△t B. nv△t C. 
D. 
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，一小球自A點(diǎn)由靜止自由下落，到B點(diǎn)時(shí)與彈簧接觸，到C點(diǎn)時(shí)彈簧被壓縮到最短．若不計(jì)彈簧質(zhì)量和空氣阻力，在小球由A→B→C的過(guò)程中，且取地面為零勢(shì)面，則（ ）
A．小球從A→B的過(guò)程中機(jī)械能守恒；小球從B→C的過(guò)程中只有重力和彈力做功，所以機(jī)械能也守恒
B．小球在B點(diǎn)時(shí)動(dòng)能最大
C．小球減少的機(jī)械能，等于彈簧彈性勢(shì)能的增量
D．小球到達(dá)C點(diǎn)時(shí)動(dòng)能為零，重力勢(shì)能為零，彈簧的彈性勢(shì)能最大
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】空間某一靜電場(chǎng)的電勢(shì)φ在x軸上分布如圖所示，A、B、C、D是x軸上的四點(diǎn)，電場(chǎng)強(qiáng)度在x方向上的分量大小分別是
，則
A. 
B. 
C. A、D兩點(diǎn)在x方向上的場(chǎng)強(qiáng)方向相反
D. 同一負(fù)點(diǎn)電荷在A點(diǎn)時(shí)的電勢(shì)能小于在B點(diǎn)時(shí)的電勢(shì)能
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，一個(gè)電子以vA的速度沿與電場(chǎng)垂直的方向從A點(diǎn)進(jìn)入勻強(qiáng)電場(chǎng)，并且從另一端B點(diǎn)沿與場(chǎng)強(qiáng)方向成150°角方向飛出，電子從A到B運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t,電子的質(zhì)量為m，所帶的電荷量為
，重力不計(jì)，求：
(1)A、B兩點(diǎn)間的電勢(shì)差為多少？
(2)勻強(qiáng)電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度為多少？
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】帶電量為Q，質(zhì)量為m的原子核由靜止開(kāi)始經(jīng)電壓為U1的電場(chǎng)加速后進(jìn)入一個(gè)平行板電容器，進(jìn)入時(shí)速度和電容器中的場(chǎng)強(qiáng)方向垂直。已知：電容器的極板長(zhǎng)為L，極板間距為d，兩極板的電壓為U2，重力不計(jì)，求：
（1）經(jīng)過(guò)加速電場(chǎng)后的速度；
（2）離開(kāi)電容器電場(chǎng)時(shí)的偏轉(zhuǎn)量。
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)利用氣墊導(dǎo)軌和光電門(mén)計(jì)時(shí)器等裝置探究動(dòng)能定理。如圖所示，他們通過(guò)改變滑輪下端的小沙盤(pán)中沙子的質(zhì)量來(lái)改變滑塊所受水平方向的拉力；滑塊上安有寬度為d的擋光片，實(shí)驗(yàn)中，用天平稱出小盤(pán)和沙子的總質(zhì)量為m，滑塊(帶擋光片)的質(zhì)量為M，用最小分度為1 mm的刻度尺測(cè)量出光電門(mén)1和2之間的距離x，計(jì)時(shí)器顯示擋光片經(jīng)過(guò)光電門(mén)的時(shí)間分別為t1和t2
（1）用最小分度為1 mm的刻度尺測(cè)量出光電門(mén)1和2之間的距離x，以下數(shù)據(jù)合理的是_______。
A．50 cm
B．50.00 cm
C．50.0 cm
D．50.000 cm
(2)小組的某位同學(xué)探究得出結(jié)論的表達(dá)式為mgx＝
(M＋m)[(
)2－(
)2]，請(qǐng)問(wèn)在這位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中是否需要滿足“小沙盤(pán)和沙子的總質(zhì)量m遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于滑塊(帶擋光片)的質(zhì)量M”這個(gè)條件_______。(填“是”或“否”)
（3）為減小實(shí)驗(yàn)誤差可采取的方法是_______。
A．適當(dāng)增大擋光片的寬度d
B．適當(dāng)減小擋光片的寬度d
C．適當(dāng)增大兩光電門(mén)之間的距離x
D．適當(dāng)減小兩光電門(mén)之間的距離x
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】（1）在“探究加速度和力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)組裝了如圖1所示的裝置
①圖示實(shí)驗(yàn)裝置中除未平衡摩擦力外，還有一處錯(cuò)誤是_____；
②關(guān)于平衡力的操作過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是_____（填字母代號(hào)）。
A．應(yīng)將長(zhǎng)木板的右端適當(dāng)墊高
B．應(yīng)將重物通過(guò)細(xì)線與小車(chē)相連
C．應(yīng)將紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器并與小車(chē)相連
D．如果小車(chē)在長(zhǎng)木板上能保持靜止，就表明已經(jīng)平衡摩擦力
（2）如圖2為某次實(shí)驗(yàn)所得的紙帶，請(qǐng)讀出E點(diǎn)在刻度尺上的讀數(shù)_____cm，并求出該條紙帶的加速度_____m/s2，（結(jié)果保留兩位小數(shù)）
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