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        1. 完成下列實驗內(nèi)容

          (1)用螺旋測微器測量電阻絲的直徑如圖1所示,其讀數(shù)是
          6.823mm
          6.823mm

          (2)如圖2所示是“研究平拋物體的運動”實驗裝置圖,圖12-b是實驗后在白紙上作出的圖線.
          ①固定斜槽軌道時應(yīng)注意使
          末端的切線水平
          末端的切線水平
          ;
          ②實驗過程中需多次釋放小球才能描繪出小球的平拋運動軌跡,每次釋放時都要注意讓小球
          從同一高度由靜止開始運動
          從同一高度由靜止開始運動

          ③根據(jù)平拋運動規(guī)律及圖3給出的數(shù)據(jù),可以計算出小球平拋的初速度v0=
          1.6
          1.6
          m/s.
          (3)額定電壓為220V的白熾燈L1、L2其燈絲的電阻會隨溫度的升高而變大.如圖4所示為燈L1的U-I特性曲線.某同學(xué)為研究燈泡L2的伏安特性,用實驗得到如下數(shù)據(jù)(I和U分別表示燈泡上的電流和電壓):
          ①在圖4中畫出燈泡L2的U-I特性曲線.
          ②若現(xiàn)將兩燈串聯(lián)接在220V的電源上,此時燈泡L2的實際功率為
          17.5
          17.5
          W.
          I(A) 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40 0.45
          U(V) 10 25 40 50 70 90 110 140 210
          分析:(1)螺旋測微器的讀數(shù)方法是固定刻度讀數(shù)加上可動刻度讀數(shù),在讀可動刻度讀數(shù)時需估讀.
          (2)平拋運動的初速度一定要水平,因此為了獲得水平的初速度安裝斜槽軌道時要注意槽口末端要水平;同時為了保證小球每次平拋的軌跡都是相同的,要求小球平拋的初速度相同;O點為平拋的起點,水平方向勻速x=v0t,豎直方向自由落體y=
          1
          2
          gt2
          ,據(jù)此可正確求解;
          (3)在小燈泡的伏安特性曲線上作出電源路端電壓與電路電流關(guān)系圖象,找出該圖象與燈泡伏安特性曲線交點所對應(yīng)的電壓與電流值,由P=UI求出燈泡的實際功率.
          解答:解:(1)螺旋測微器的固定刻度讀數(shù)為6.5mm,可動刻度讀數(shù)為0.01×32.3mm=0.323mm,所以最終讀數(shù)為:6.823mm.
          (2)①平拋運動的初速度一定要水平,因此為了獲得水平的初速度安裝斜槽軌道時要注意槽口末端要水平;
          ②為了保證小球每次平拋的軌跡都是相同的,這就要求小球平拋的初速度相同,因此在操作中要求每次小球能從同一位置靜止釋放.
          ③由于O為拋出點,所以根據(jù)平拋運動規(guī)律有:
          x=v0t
          y=
          1
          2
          gt2

          將x=32cm,y=19.6cm,代入解得:v0=1.6m/s.
          (3)①畫出燈泡L2的U-I特性曲線如圖4.②將兩燈串聯(lián)接在220V的電源上,由于兩燈泡一樣,所以它們分擔(dān)的電壓都是110V,此時對對應(yīng)的電流為0.35A,所以功率P=IU=110×0.35W=38.5W
          故答案為:(1)6.823mm (2)①末端的切線水平;②從同一高度由靜止開始運動;③1.6 
          (3)①略 ②38.5W
          點評:(1)螺旋測微器的讀數(shù)方法是固定刻度讀數(shù)加上可動刻度讀數(shù),在讀可動刻度讀數(shù)時需估讀.(2)本題不但考查了平拋運動的規(guī)律,還靈活運用了勻速運動和勻變速運動的規(guī)律,是一道考查基礎(chǔ)知識的好題目.(3)根據(jù)U-I圖象中的數(shù)據(jù)(或表格中的數(shù)據(jù))讀出對應(yīng)的電壓和電流,代入P=UI公式中即可.要注意此時的電壓不能是220V.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2013?佛山一模)(1)①小翔利用如圖甲所示的裝置,探究彈簧彈力F與伸長量△l的關(guān)系,由實驗繪出F與△l的關(guān)系圖線如圖乙所示,該彈簧勁度系數(shù)為
          125
          125
          N/m.

          ②小麗用如圖丙所示的裝置驗證“力的平行四邊形定則”.用一木板豎直放在鐵架臺和彈簧所在平面后.其部分實驗操作如下,請完成下列相關(guān)內(nèi)容:
          A.如圖丙,在木板上記下懸掛兩個鉤碼時彈簧末端的位置O;
          B.卸下鉤碼然后將兩繩套系在彈簧下端,用兩彈簧稱將彈簧末端拉到同一位置O,記錄細繩套AO、BO的
          方向
          方向
          及兩彈簧稱相應(yīng)的讀數(shù).圖丁中B彈簧稱的讀數(shù)為
          11.40
          11.40
          N;
          C.小麗在坐標(biāo)紙上畫出兩彈簧拉力FA、FB的大小和方向如圖丁所示,請在圖戊中作出FA、FB的合力F’;
          D.已知鉤碼的重力,可得彈簧所受的拉力F如圖戊所示,觀察比較F和F’,得出結(jié)論.
          (2)用發(fā)光二極管制成的LED燈具有發(fā)光效率高、使用壽命長等優(yōu)點,在生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用.某同學(xué)找到一個LED燈泡,研究它的特性,測得它兩端電壓U和通過的電流I,數(shù)據(jù)如下表:
          1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
          U/V 0.00 2.60 2.72 2.80 2.92 3.00 3.17 3.30 3.50
          I/mA 0.00 1.29 5.77 8.71 19.05 27.30 38.86 50.63 68.00
          ①實驗室提供的器材如下:
          A.電流表(量程0-0.6A,內(nèi)阻約1Ω)
          B.電流表(量程0-100mA,內(nèi)阻約50Ω)
          C.電壓表(量程0-6V,內(nèi)阻約50kΩ)
          D.電壓表(量程0-15V,內(nèi)阻約60kΩ)
          E.電源(電動勢6V,內(nèi)阻不計)
          F.滑動變阻器(阻值范圍0-10Ω,允許最大電流3A)
          G.開關(guān),導(dǎo)線
          該同學(xué)做實驗時,電壓表選用的是
          C
          C
          ,電流表選用的是
          B
          B
          (填選項字母);
          ②請在如圖己中以筆劃線代替導(dǎo)線,按實驗要求將實物圖中的連線補充完整;
          ③開關(guān)S閉合之前,圖己中滑動變阻器的滑片應(yīng)該置于
          A
          A
          (選填“A端”、“B端”或“AB正中間”).
          ④若該LED燈泡的額定電壓為3V,則此LED燈泡的額定功率為
          8.19×10-2
          8.19×10-2

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          (2011?廣州二模)(1)完成以下“驗證平行四邊形定則”實驗的幾個主要步驟:
          ①如圖甲,用兩只彈簧測力計分別鉤住細繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,記下結(jié)點位置O和兩測力計的示數(shù)F1、F2以及兩細繩套的方向.
          ②如圖乙,用一只彈簧測力計鉤住細繩套把橡皮條的結(jié)點拉到
          同一位置O
          同一位置O
          ,記下細繩套的方向(如圖丙中的c),讀得彈簧測力計的示數(shù)F=
          4.0N
          4.0N

          ③如圖丙,按選定的標(biāo)度作出了F1、F2的圖示,請在圖丙中:
          a.按同樣的標(biāo)度作出力F的圖示;
          b.按力的平行定則作出F1、F2的合力F’.

          (2)某同學(xué)利用蓄電池、電壓表、電阻箱、單刀開關(guān)S1、單刀雙擲開關(guān)S2和若干導(dǎo)線來測量一個阻值未知的電阻Rx,實驗原理如圖甲.
          ①根據(jù)原理圖,在圖乙的實物圖中完成余下的電路連線.
          ②完成下列相關(guān)內(nèi)容
          a.閉合開關(guān)
          S1
          S1
          ,把開關(guān)S2拔向1,調(diào)節(jié)電阻箱至示數(shù)如圖丙所示,其電阻值是
          600Ω
          600Ω
          ,此時電壓表的示數(shù)是1.5V;
          b.把開關(guān)S2拔向2,此時電壓表的示數(shù)是0.8V,斷開開關(guān)S1
          ③用以上測得的數(shù)據(jù),計算出電阻Rx=
          320
          320
          Ω.
          ④如果蓄電池內(nèi)阻不計,測得的阻值與真實值之比
          =
          =
          (填“>”、“<”或“=”)

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          科目:高中物理 來源: 題型:解答題

          (1)完成以下“驗證平行四邊形定則”實驗的幾個主要步驟:
          ①如圖甲,用兩只彈簧測力計分別鉤住細繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,記下結(jié)點位置O和兩測力計的示數(shù)F1、F2以及兩細繩套的方向.
          ②如圖乙,用一只彈簧測力計鉤住細繩套把橡皮條的結(jié)點拉到______,記下細繩套的方向(如圖丙中的c),讀得彈簧測力計的示數(shù)F=______.
          ③如圖丙,按選定的標(biāo)度作出了F1、F2的圖示,請在圖丙中:
          a.按同樣的標(biāo)度作出力F的圖示;
          b.按力的平行定則作出F1、F2的合力F’.

          (2)某同學(xué)利用蓄電池、電壓表、電阻箱、單刀開關(guān)S1、單刀雙擲開關(guān)S2和若干導(dǎo)線來測量一個阻值未知的電阻Rx,實驗原理如圖甲.
          ①根據(jù)原理圖,在圖乙的實物圖中完成余下的電路連線.
          ②完成下列相關(guān)內(nèi)容
          a.閉合開關(guān)______,把開關(guān)S2拔向1,調(diào)節(jié)電阻箱至示數(shù)如圖丙所示,其電阻值是______,此時電壓表的示數(shù)是1.5V;
          b.把開關(guān)S2拔向2,此時電壓表的示數(shù)是0.8V,斷開開關(guān)S1
          ③用以上測得的數(shù)據(jù),計算出電阻Rx=______Ω.
          ④如果蓄電池內(nèi)阻不計,測得的阻值與真實值之比______(填“>”、“<”或“=”)

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

          (1)完成以下“驗證平行四邊形定則”實驗的幾個主要步驟:
          ①如圖甲,用兩只彈簧測力計分別鉤住細繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,記下結(jié)點位置O和兩測力計的示數(shù)F1、F2以及兩細繩套的方向.
          ②如圖乙,用一只彈簧測力計鉤住細繩套把橡皮條的結(jié)點拉到______,記下細繩套的方向(如圖丙中的c),讀得彈簧測力計的示數(shù)F=______.
          ③如圖丙,按選定的標(biāo)度作出了F1、F2的圖示,請在圖丙中:
          a.按同樣的標(biāo)度作出力F的圖示;
          b.按力的平行定則作出F1、F2的合力F’.

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          (2)某同學(xué)利用蓄電池、電壓表、電阻箱、單刀開關(guān)S1、單刀雙擲開關(guān)S2和若干導(dǎo)線來測量一個阻值未知的電阻Rx,實驗原理如圖甲.
          ①根據(jù)原理圖,在圖乙的實物圖中完成余下的電路連線.
          ②完成下列相關(guān)內(nèi)容
          a.閉合開關(guān)______,把開關(guān)S2拔向1,調(diào)節(jié)電阻箱至示數(shù)如圖丙所示,其電阻值是______,此時電壓表的示數(shù)是1.5V;
          b.把開關(guān)S2拔向2,此時電壓表的示數(shù)是0.8V,斷開開關(guān)S1
          ③用以上測得的數(shù)據(jù),計算出電阻Rx=______Ω.
          ④如果蓄電池內(nèi)阻不計,測得的阻值與真實值之比______(填“>”、“<”或“=”)

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