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          學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)離不開科學(xué)探究，下面我們追尋科學(xué)家的研究足跡來探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系．
          

          ①某同學(xué)的實驗方案如圖所示，他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為了減小這種做法帶來的實驗誤差，你認為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是：a．________；b．________；
          

          

          ②如圖所示是某次實驗中得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、E、F是計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T，距離如圖．則打C點時小車的速度為________；要驗證合外力的功與動能變化間的關(guān)系，除位移、速度外，還要測出的物理量有________．
          

          

          

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：
          解析：
          		

          　�、賏．平衡摩擦力
          

          　　b．鉤碼的重力遠小于小車的總重力(每空2分)
          

          　�、�(其他正確答案也可)，鉤碼的重力和小車的總質(zhì)量(每空3分)
          


          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          科學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)離不開科學(xué)探究，而科學(xué)探究可以分為理論探究和實驗探究．下面我們追尋科學(xué)家的研究足跡用實驗方法探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系．

          （1）某同學(xué)的實驗方案如圖甲所示，他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為了減小這種做法帶來的實驗誤差，
          你認為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是：
          ①
          平衡摩擦力
          平衡摩擦力
          ；
          ②
          鉤碼的質(zhì)量遠小于小車的總質(zhì)量
          鉤碼的質(zhì)量遠小于小車的總質(zhì)量
          ．
          （2）如圖乙所示是某次實驗中得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、E、F是計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T．距離如圖乙，
          則打C點時小車的速度為
          VC=
          △x2+ △x3
          2T
          VC=
          △x2+ △x3
          2T
          ；要驗證合外力的功與動能變化間的關(guān)系，除位移、速度外，還要測出的物理量有
          鉤碼的重力和小車的質(zhì)量
          鉤碼的重力和小車的質(zhì)量
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          科學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)離不開科學(xué)探究，而科學(xué)探究可以分為理論探究和實驗探究．下面我們追尋科學(xué)家的研究足跡用實驗探究恒力做功和物體動能變化之間的關(guān)系．
          精英家教網(wǎng)
          （1）某同學(xué)的實驗設(shè)計方案如圖1所示，該實驗用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為此，實驗時在安裝正確、操作規(guī)范的前提下（已平衡摩擦力）還需要滿足的條件是：
           
          ．
          （2）圖2所示是某次實驗中得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、E、F，是該同學(xué)確定的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T，間距如圖．則打c點時小車的速度為
           
          ；要驗證合外力的功與動能變化間的關(guān)系，除位移、速度外，還要測出的物理量有
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （1）有一游標卡尺，主尺的最小分度是1mm，游標上有20個小的等分刻度．這種游標卡尺測量長度可以精確到
           
          mm，現(xiàn)用它測量一工件的長度，如圖甲所示，圖示的讀數(shù)是
           
          mm；
          精英家教網(wǎng)
          （2）科學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)離不開科學(xué)探究，而科學(xué)探究可以分為理論探究和實驗探究．下面我們用第二種方法探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系．
          ①某同學(xué)的實驗方案如圖乙所示，他想用鉤碼的重力（圖中用到的鉤碼和砝碼的重力已知）表示小車受到的合外力，為了減小這種做法帶來的實驗誤差，你認為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是：
          a．
           
          ；
          b．
           
          ；
          ②如圖丙所示是某次實驗中得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、E、F叫計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T．則打C點時小車的速度為
           
          ；要驗證合外力的功與動能變化間的關(guān)系，除位移、速度外，還要測出的物理量有
           
          ．
          ③這個實驗所探究的規(guī)律實際上就是我們所學(xué)過的
           
          定理，它的表達式是
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （1）科學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)離不開科學(xué)探究，而科學(xué)探究可以分為理論探究和實驗探究．下面我們追尋科學(xué)家的研究足跡，用實驗探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系．
          ①某同學(xué)的實驗方案如圖1所示，該同學(xué)想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為了減小這種做法帶來的實驗誤差，你認為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是：
          a．
          平衡摩擦力
          平衡摩擦力
          ；
          b．
          鉤碼的質(zhì)量遠小于小車的總質(zhì)量
          鉤碼的質(zhì)量遠小于小車的總質(zhì)量
          ；
          ②如圖2所示是某次實驗中得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、E、F是計數(shù)點．兩相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T，距離如圖．要驗證合外力的功與動能變化間的關(guān)系，除位移、速度、重力加速度外，還必須知道或測出的物理量有
          鉤碼的質(zhì)量m和小車的總質(zhì)量M
          鉤碼的質(zhì)量m和小車的總質(zhì)量M
          ；寫出B、E兩計數(shù)點間恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系式
          mg(△x2+△x3+△x4)=
          1
          2
          M(
          △x4+△x5
          2T
          )          2          -
          1
          2
          M(
          △x1+△x2
          2T
          )          2
          mg(△x2+△x3+△x4)=
          1
          2
          M(
          △x4+△x5
          2T
          )          2          -
          1
          2
          M(
          △x1+△x2
          2T
          )          2
          ．
          （2）影響物質(zhì)材料電阻率的因素很多，一般金屬材料的電阻率隨溫度的升高而增大，而半導(dǎo)體材料的電阻率則與之相反，隨溫度的升高而減少．某課題研究組需要研究某種導(dǎo)電材料的導(dǎo)電規(guī)律，他們用該種導(dǎo)電材料制作成電阻較小的線狀元件Z做實驗，測量元件Z中的電流隨兩端電壓從零逐漸增大過程中的變化規(guī)律．
          ①答題紙上，為完成實驗，請連接圖3的實物圖

          ②實驗測得元件Z的電壓與電流的關(guān)系如下表所示．根據(jù)表中數(shù)據(jù)，判斷元件Z是金屬材料還是半導(dǎo)體材料？答：
          半導(dǎo)體
          半導(dǎo)體
          ．
          

          


          
U/V
0
0.40
0.60
0.80
1.00
1.20
1.50
1.60
          

          
I/A
0
0.20
0.45
0.80
1.25
1.80
2.80
3.20
          ③把元件Z接入如圖4所示的電路中，當(dāng)電阻R的阻值為R1=2Ω時，電流表的讀數(shù)為1.25A；當(dāng)電阻R的阻值為
          R2=3.6Ω時，電流表的讀數(shù)為0.80A．結(jié)合上表數(shù)據(jù)，求出電池的電動勢為
          4.0
          4.0
          V，內(nèi)阻為
          0.40
          0.40
          Ω．（不計電流表的內(nèi)阻，結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
          

			
          

			
          
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