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          “探究做功與物體速度變化的關系”實驗裝置如圖所示．實驗中，要求通過調(diào)整木板的傾角來平衡摩擦阻力．判斷摩擦阻力已被平衡的方法是（　�。�
          A．釋放小車后，小車能夠運動
          B．輕推一下小車，小車能夠勻速運動
          C．釋放小車后，拖著紙帶的小車能夠運動
          D．輕推一下小車，拖著紙帶的小車能夠勻速運動

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          A、釋放小車，小車若加速運動，則平衡摩擦力過度，故A錯誤；
          B、平衡摩擦力時要讓小車拖著紙帶勻速運動，故B錯誤；
          C、若釋放小車，拖著紙帶的小車做變速運動，則不能說明已經(jīng)平衡摩擦力，故C錯誤；
          D、判斷摩擦阻力已被平衡的正確方法是：輕推一下小車，小車能夠拖著紙帶勻速運動，故D正確．
          故選：D．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          以一定的速度豎直向上拋出一小球，小球上升的最大高度為h，空氣的阻力大小恒為F，則從拋出至落回出發(fā)點的過程中，空氣阻力對小球做的功為(    )
          A．0 B．－Fh
          C．－2FhD．－4Fh
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          某興趣小組通過物塊在斜面上運動的實驗，探究“合外力做功和物體速度v變化的關系”．實驗開始前，他們提出了以下幾種猜想：①Wα
          		v
          ②Wαv③Wαv2．
          他們的實驗裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個速度傳感器，每次實驗物體都從不同位置處由靜止釋放．

          （1）實驗中是否需要測出木板與水平面的夾角？______．
          （2）同學們設計了以下表格來記錄實驗數(shù)據(jù)．其中L1、L2、L3、L4…，代表物體分別從不同高度處無初速釋放時初始位置到速度傳感器的距離，v1、v2、v3、v4…，表示物體每次通過Q點的速度．
          實驗次數(shù)1234…
          LL1L2L3L4…
          vv1v2v3v4…
          他們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象，由圖象形狀得出結(jié)論論Wαv2．
          他們的做法是否合適，并說明理由？______．
          （3）在此實驗中，木板與物體間摩擦力大小______（選填“會”或“不會”）影響得出的探究結(jié)果．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          如圖1所示為“探究功與速度變化的關系”的實驗裝置．圖中小車在一條橡皮筋作用下彈出，這時，橡皮筋對小車做的功記為W．再用2條、3條…相同的橡皮筋并在一起進行實驗．每次實驗中小車獲得的速度由打出的紙帶算出．

          （1）為了平衡小車受到的摩擦力，木板應______（填“水平”或“傾斜”）放置；
          （2）判斷摩擦阻力已被平衡的方法是______
          A．釋放小車后，小車能夠運動
          B．輕推一下小車，小車能夠勻速運動
          C．釋放小車后，拖著紙帶的小車能夠運動
          D．輕推一下小車，拖著紙帶的小車能夠勻速運動
          （3）實驗中______（填“需要”或“不需要”）測出一條橡皮筋對小車做功W的數(shù)值．
          （4）在正確操作情況下，打在紙帶上的點，并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應選用圖2紙帶的______部分進行測量（選填“AD”、“DG”或“GK”）．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          在探究做功與速度變化的關系實驗中，我們先后用了1條、2條、3條…橡皮筋進行第一次、第二次、第三次…實驗．并使每次實驗橡皮筋拉伸的長度都一樣，這樣做的目的是（　　）
          A．可以定量測出每次實驗橡皮筋對物體做功的具體數(shù)值
          B．可以確定每次實驗時橡皮筋對物體做功的倍數(shù)關系
          C．使物體獲得盡可能大的動能
          D．多次實驗，減小實驗誤差
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          學校開展研究性學習，某同學為了探究桿子轉(zhuǎn)動時的動能表達式，設計了如圖示的實驗：質(zhì)量為m的均勻長直桿一端固定在轉(zhuǎn)軸O處，桿由水平位置靜止釋放，用置于圓弧上某位置的光電門測出另一端A經(jīng)過該位置時的瞬時速度vA，并記下該位置與轉(zhuǎn)軸O的高度差h．

          （1）該同學用20分度的游標卡尺測得長直桿的橫截面的直徑如圖為______mm．
          （2）調(diào)節(jié)光電門在圓弧上的位置，測得多組數(shù)據(jù)如表格所示．請
          組次12345
          h/m0.100.150.200.250.30
          vA（m/s）1.732.122.462.743.00
          選擇適當?shù)臄?shù)據(jù)處理方法，猜想并寫出vA與h的函數(shù)關系等式______．
          （3）當?shù)刂亓铀俣萭取10m/s2，不計一切摩擦，結(jié)合你找出的函數(shù)關系式，根據(jù)守恒規(guī)律寫出此桿轉(zhuǎn)動時動能的表達式EK=______（請用數(shù)字、質(zhì)量m、速度vA表示）．
          （4）為了減小空氣阻力對實驗的影響，請?zhí)岢鲆粭l可行性措施______．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          足球的質(zhì)量為m，當它的速度為v時，動能為（　�。�
          A．mv2B．
          1
          2
          mv2          		C．mvD．
          1
          2
          mv
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          起重機將物體從地面加速提升到某高度，在這一過程中
          A．起重機對物體所做的功等于物體動能的增加量
          B．起重機對物體所做的功等于物體重力勢能的增加量
          C．起重機對物體所做的功等于物體機械能的增加量
          D．物體受到的合力所做的功等于物體機械能的增加量
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如圖所示，在絕緣的斜面上方存在著沿水平向右的勻強電場，斜面上的帶電金屬塊沿斜面滑下。已知在下滑的過程中，金屬塊動能增加了12J，金屬塊克服摩擦力做功8J，重力做功24J，下列判斷中正確的是
          A．金屬塊帶負電B．金屬塊克服電場力做功8J
          C．金屬塊的機械能減少12JD．金屬塊的電勢能減少4J
          

			
          

			
          
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