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          （4分）如圖甲所示，在探究加速度與力、質(zhì)量的關系的實驗中，用裝有沙子的小桶通過細線繞過定滑輪拉著小車在長木板上作勻加速直線運動，通過改變沙的質(zhì)量的辦法來改變小車受到的作用力F。用打點計時器打出的紙帶測出小車的加速度a，得出若干組F和a的數(shù)據(jù)，然后根據(jù)測得的數(shù)據(jù)作出如圖乙所示的a-F圖線，發(fā)現(xiàn)圖線既不過原點又不是直線，其可能的原因是____________。
          


          


          A．沒有平衡摩擦力，且小車質(zhì)量較小
          


          B．平衡摩擦力時，長木板的右端墊得過高，且小車的質(zhì)量較大．
          


          C．平衡摩擦力時，長木板的右端墊得過高，且沙子和小桶的質(zhì)量較大
          


          D．平衡摩擦力時，長木板的右端墊得過低，且沙子和小桶的質(zhì)量較大
          


           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】






          AD
          


          【解析】
          


          試題分析：從圖線F軸上有截距可知，施加一個較小力后加速度仍為零，說明沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠，圖線最后發(fā)生彎曲，說明沒有滿足小車的質(zhì)量遠大于沙和沙桶的總質(zhì)量，所以AD正確，BC錯誤。 
          


          考點：本題考查了探究加速度與力、質(zhì)量的關系的實驗 
          


           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （1）如圖所示，是某研究性學習小組做探究“橡皮筋做的功和物體速度變化的關系”的實驗，圖中是小車在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行的情形，這時，橡皮筋對小車做的功記為W，當我們用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放．小車每次實驗中獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出，而后確定橡皮筋做的功和物體速度變化的關系．回答下列問題：

          ①除了圖中已給出的實驗器材外，還需要的器材有低壓交流電源和
          刻度尺
          刻度尺
          ；
          ②實驗時為了使小車只在橡皮筋作用下運動，應采取的措施是
          木塊的末端墊高，平衡摩擦力
          木塊的末端墊高，平衡摩擦力
          ；
          ③若某次實驗打出的一條紙帶如圖所示，則小車由于橡皮筋彈力做功所獲得的速度為
          1.00m/s
          1.00m/s
          m/s．（打點計時器所用交變電壓的頻率為50Hz）

          （2）某課題研究小組，收集了數(shù)碼相機、手機等用舊了的各種類型的電池，以及從廢舊電器上拆下的電阻、電容、電感線圈、白熾燈等元件．現(xiàn)從這些材料中選取兩個待測元件，即電阻R0（約為2KΩ））和白熾燈．現(xiàn)用手機中的鋰電池 （電動勢E標稱值為3.7V，允許最大放電電流為300mA）以及可供選擇的下列器材進行實驗：
          A．電壓表V（量程4V，電阻RV約為4.0kΩ）
          B．電流表A1（量程300mA，電阻RA1約為5Ω）
          C．電流表A2（量程2mA，電阻RA2約為10Ω）
          D．滑動變阻器R1 （0～20Ω，額定電流lA）
          E．電阻箱R2（0～999.9Ω）
          F．開關S一只，導線若干
          ①為了測定電阻R0的阻值，小組的一位成員，設計了如圖甲所示的電路原理圖并選取了相應的器材 （電源用手機中的鋰電池），其中有一種器材選取不妥，應做出的調(diào)整是
          電流表A1換成電流表A2
          電流表A1換成電流表A2
          ．
          ②為研究白熾燈的伏安特性曲線，該同學重新設計了一個實驗電路，測出了加在燈兩端的電壓U和通過燈的電流I共8組數(shù)據(jù) （見下表）：
          

          


          
次數(shù)
1
2
3
4
5
6
7
          

          
U/V
0
0.20
0.50
1.00
1.50
2.00
3.00
          

          
I/A
0
0.08
0.13
0.18
0.20
0.24
0.29
          請在圖乙坐標中，描點作出U一I圖線．由圖象可知，隨著電流的增大，白熾燈的電阻
          增大
          增大
          （選填“增大“、“減小“或“不變“）．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在“用單擺測定重力加速度”的實驗中：
          （1）在測定單擺擺長時，下列操作正確的是__________。
          A．裝好單擺，抓住擺球，用力拉緊，測出擺線的懸點到擺球球心之間的距離
          B．讓單擺自由下垂，測出擺線長度再加擺球直徑
          C．取下擺線，測出擺線長度后再加上擺球半徑
          D．測出小球直徑，把單擺固定后，讓小球自然下垂，用刻度尺量出擺線的長度，再加上小球半徑
          （2）兩個同學利用假期分別去參觀北京大學和香港大學的物理實驗室，各自在那里利用先進的DIS系統(tǒng)較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”，它們通過校園網(wǎng)交換實驗數(shù)據(jù)，并由計算機繪制了T2～L圖象，如圖甲所示。在北京大學的同學所測實驗結果對應的圖線是________(選填“A”或“B”)。另外，在香港大學的同學繪制了在同一地點做的兩種單擺的振動圖象，如圖乙所示，則兩單擺擺長之比=__________。
           
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：2010年四川省綿陽市高一下學期期末教學質(zhì)量測試物理試題
				題型：實驗題
			
          

						
          在“用單擺測定重力加速度”的實驗中：
          （1）在測定單擺擺長時，下列操作正確的是__________。
          A．裝好單擺，抓住擺球，用力拉緊，測出擺線的懸點到擺球球心之間的距離
          B．讓單擺自由下垂，測出擺線長度再加擺球直徑
          C．取下擺線，測出擺線長度后再加上擺球半徑
          D．測出小球直徑，把單擺固定后，讓小球自然下垂，用刻度尺量出擺線的長度，再加上小球半徑
          （2）兩個同學利用假期分別去參觀北京大學和香港大學的物理實驗室，各自在那里利用先進的DIS系統(tǒng)較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”，它們通過校園網(wǎng)交換實驗數(shù)據(jù)，并由計算機繪制了T2～L圖象，如圖甲所示。在北京大學的同學所測實驗結果對應的圖線是________(選填“A”或“B”)。另外，在香港大學的同學繪制了在同一地點做的兩種單擺的振動圖象，如圖乙所示，則兩單擺擺長之比=__________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：2010年四川省綿陽市高一下學期期末教學質(zhì)量測試物理試題
				題型：填空題
			
          

						
          在“用單擺測定重力加速度”的實驗中：
          


          （1）在測定單擺擺長時，下列操作正確的是__________。
          


          A．裝好單擺，抓住擺球，用力拉緊，測出擺線的懸點到擺球球心之間的距離
          


          B．讓單擺自由下垂，測出擺線長度再加擺球直徑
          


          C．取下擺線，測出擺線長度后再加上擺球半徑
          


          D．測出小球直徑，把單擺固定后，讓小球自然下垂，用刻度尺量出擺線的長度，再加上小球半徑
          


          （2）兩個同學利用假期分別去參觀北京大學和香港大學的物理實驗室，各自在那里利用先進的DIS系統(tǒng)較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”，它們通過校園網(wǎng)交換實驗數(shù)據(jù)，并由計算機繪制了T2～L圖象，如圖甲所示。在北京大學的同學所測實驗結果對應的圖線是________(選填“A”或“B”)。另外，在香港大學的同學繪制了在同一地點做的兩種單擺的振動圖象，如圖乙所示，則兩單擺擺長之比=__________。
          


          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在“用單擺測定重力加速度”的實驗中：
            
          （1）在測定單擺擺長時，下列操作正確的是__________。
            
          A．裝好單擺，抓住擺球，用力拉緊，測出擺線的懸點到擺球球心之間的距離
            
          B．讓單擺自由下垂，測出擺線長度再加擺球直徑
            
          C．取下擺線，測出擺線長度后再加上擺球半徑
            
          D．測出小球直徑，把單擺固定后，讓小球自然下垂，用刻度尺量出擺線的長度，再加上小球半徑
              
          （2）兩個同學利用假期分別去參觀北京大學和香港大學的物理實驗室，各自在那里利用先進的DIS系統(tǒng)較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”，它們通過校園網(wǎng)交換實驗數(shù)據(jù)，并由計算機繪制了T2～L圖象，如圖甲所示。在北京大學的同學所測實驗結果對應的圖線是________(選填“A”或“B”)。另外，在香港大學的同學繪制了在同一地點做的兩種單擺的振動圖象，如圖乙所示，則兩單擺擺長之比=__________。
            
          

			
          

			
          
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