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        1. 【題目】如圖所示,在粗糙水平地面上放著一個截面為四分之一圓弧的柱狀物體A,A的左端緊靠豎直墻,A與豎直墻之間放一光滑圓球B,整個裝置處于靜止狀態(tài),若把A向右移動少許后,它們?nèi)蕴幱陟o止狀態(tài),則(  )

          A.物體A與球B之間的作用力減小

          B.B對墻的壓力增大

          C.物體A對地面的壓力減小

          D.地面對物體A的摩擦力減小

          【答案】AD

          【解析】

          AB.畫出球B的受力圖,球B受豎直向下的重力、AB的支持力F1、豎直墻對B的支持力F2,如圖

          根據(jù)平行四邊形定則可知,當A向右移動少許后,AB的支持力F1及墻對B的支持力F2均減;即A與球B之間的作用力減小,球B對墻的壓力減小,故A正確,B錯誤;

          CD.對AB的整體而言,地面對A的摩擦力大小等于墻對B的支持力,所以地面對A的摩擦力減;地面對A的支持力等于AB兩球的重力之和不改變,所以A對地面的壓力不變。故C錯誤,D正確。

          故選AD。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:高中物理 來源: 題型:

          【題目】某種木材做成的長方體物塊靜止在水池(水域面積很寬)中時,恰好有一半沒人水中,如圖甲所示,物塊在水中所受浮力F隨著沒入水中的深度h的圖象如圖丙所示。把物體恰好完全壓人水中,如圖乙所示,并從此位置由靜止釋放物塊,重力加速度為g,下列說法中正確的是

          A.物塊上浮過程做勻加速直線運動

          B.物塊上浮過程先做勻加速直線運動,后做勻減速直線運動

          C.物塊彈回到甲圖位置時的速度為

          D.物塊彈回到甲圖位置時速度剛好為零

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,一束電子以大小不同的速率沿圖示方向垂直飛入橫截面是一正方形的勻強磁場區(qū)域,下列判斷正確的是( )

          A. 電子在磁場中運動時間越長,其軌跡線越長

          B. 電子在磁場中運動時間越長,其軌跡線所對應(yīng)的圓心角越大

          C. 在磁場中運動時間相同的電子,其軌跡線一定重合

          D. 電子的速率不同,它們在磁場中運動時間一定不相同

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,一個“V”形玻璃管ABC倒置于豎直平面內(nèi),并處于場強大小為E=1×103V/m,方向豎直向下的勻強電場中,一個重力為G1×103N電荷量為q=2×106C的帶負電小滑塊從A點由靜止開始運動,小滑塊與管壁的動摩擦因數(shù)μ=0.5,已知管長AB=BC=L=2m,傾角α=,B點是一段很短的光滑圓弧管,sin=0.6,cos=0.8,重力加速度g=10m/s2,下列說法中正確的是( )

          A.B、A兩點間的電勢差為1200V

          B.小滑塊從A點第一次運動到B點的過程中電勢能增大

          C.小滑塊第一次速度為零的位置在BC間某處

          D.從開始運動到最后靜止,小滑塊通過的總路程為3m

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          【題目】某同學在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗中,采用如圖所示裝置進行實驗.

          1)為了完成實驗,除了圖1中所示的器材外,還需要以下實驗器材中的

          A.秒表 B.天平 C.彈簧測力計

          D.毫米刻度尺 E.低壓交流電源

          2)探究小車加速度和力的關(guān)系:他先用墊木把長木板的一端墊高來平衡摩擦力.掛上小桶,每次往桶中加入適量的沙來改變小車受到的力,相應(yīng)地測出小車獲得的加速度.在該實驗中,所用交流電的頻率為50Hz.某次實驗中得到的一條紙帶如圖2所示,從比較清晰的某點起,取五個計數(shù)點,分別標明0、1、2、3、4.量得S1=2.15cmS2=2.90cm,S3=3.70cmS4=4.40cm,則打“3”點時小車的瞬時速度大小為 m/s,利用逐差法求得小車的加速度大小為 m/s2(結(jié)果均保留三位有效數(shù)字)

          3)若甲、乙兩同學用同一裝置做實驗,為方便對比,兩個同學畫圖時橫、縱軸坐標的標度都是一樣的,各自得到了a﹣F圖象如圖3所示.圖象的斜率不同說明兩位同學使用器材中的 是不同的,且大小關(guān)系是

          4)若丙同學多次測量做出a﹣F圖象如圖4所示,發(fā)現(xiàn)該圖線不通過原點,且圖線的BC段明顯偏離直線,分析可能的原因

          A.摩擦力平衡過度 B.平衡摩擦力時傾角太小

          C.所用小車的質(zhì)量太大 D.所掛桶和沙的總質(zhì)量太大

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖甲所示,水平地面上的P點有一質(zhì)量m =1.0kg的滑塊,一輕彈簧左端固定在墻面,右端與滑塊接觸(不粘連),彈簧處于原長,F(xiàn)推動滑塊將彈簧壓縮到Q點,PQ間的距離x = 0.20m。t = 0時刻釋放滑塊,利用速度傳感器描繪出滑塊的圖象如圖乙中的Oabc所示,其中Oab段為曲線,bc段為直線。Od是速度圖象上O點的切線。取g=10m/s2。求:

          1)滑塊與地面間的動摩擦因數(shù)μ;

          2)彈簧的勁度系數(shù)k;

          3)滑塊滑動過程中的平均速度。

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,ABC為等邊三角形,電荷量為+q的點電荷固定在A點.先將一電荷量也為+q的點電荷Q1從無窮遠處(電勢為0)移到C點,此過程中,電場力做功為-W.再將Q1C點沿CB移到B點并固定.最后將一電荷量為-2q的點電荷Q2從無窮遠處移到C點.下列說法正確的有

          A. Q1移入之前,C點的電勢為

          B. Q1C點移到B點的過程中,所受電場力做的功為0

          C. Q2從無窮遠處移到C點的過程中,所受電場力做的功為2W

          D. Q2在移到C點后的電勢能為-4W

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          【題目】小明同學做探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗,桌上已經(jīng)有一系列器材:附有定滑輪的軌道、小車、紙帶、細繩、鉤碼、塑料小桶、砝碼、刻度尺、學生電源及導(dǎo)線等。

          (1)實驗還需要選用圖甲中的某些器材,其名稱是_______

          (2)李明同學經(jīng)過正確操作,獲得如圖乙所示三條紙帶:一條紙帶是利用空車與空桶所得,一條是利用空車與加砝碼的小桶所得,一條紙帶是利用加鉤碼的小車與空桶實驗所得。哪條是利用空車與加砝碼的小桶實驗所得______(選填”、“”、“”)。

          (3)小明經(jīng)過思考,進一步完善實驗用如圖所示裝置研究加速度與力的關(guān)系,圖中帶滑輪的長木板水平放置于桌面,拉力傳感器可直接顯示所受到的拉力大小。實驗時,下列操作必要且正確的是____。

          A.未吊沙桶時將長木板右端適當墊高,使小車能自由勻速滑動

          B.小車靠近打點計時器,先接通電源,再釋放小車,打出一條紙帶,同時記錄傳感器的示數(shù)

          C.改變砂和砂桶質(zhì)量,打出幾條紙帶

          D.用天平測出砂和砂桶的質(zhì)量

          E.為了減小誤差,實驗中一定要保證砂和砂桶的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量

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