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        1. 某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置探究小車動能變化與合外力對它所做功的關(guān)系.圖中A為小車,連接在小車后面的紙帶穿過打點計時器B的限位孔,它們均置于水平放置的一端帶有定滑輪的足夠長的木板上,C為彈簧測力計,不計繩與滑輪的摩擦.實驗時,先接通電源再松開小車,打點計時器在紙帶上打下一系列點.

          (1)該同學(xué)在一條比較理想的紙帶上,依次選取0、1、2、3、4、5共六個計數(shù)點,分別測量后5個計數(shù)點與計數(shù)點0之間的距離,并計算出它們與0點之間的速度平方差△v2(△v2=v2-v02),填入下表:
          計數(shù)點s/cm△v2/m2?s-2
          計數(shù)點0//
          11.600.04
          23.600.09
          36.000.15
          47.000.19
          59.200.23
          請以△v2為縱坐標,以s為橫坐標在方格紙中作出△v2-s圖象.若測出小車質(zhì)量為0.2kg,結(jié)合圖象可求得小車所受合外力的大小為______N.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
          (2)該同學(xué)通過計算發(fā)現(xiàn)小車所受合外力小于測力計讀數(shù),明顯超出實驗誤差的正常范圍.你認為主要原因是______,實驗操作中改進的措施是______.
          (1)根據(jù)描點法作出圖象,如圖所示:
          由動能定理可得:W=Fx=
          1
          2
          mv2-
          1
          2
          mv02=
          1
          2
          m(v2-v02
          △v2=
          2F
          m
          x

          則可知圖象的斜率等于
          2F
          m
          ,由圖可知,圖象的斜率為2.5;合外力F=0.25N;
          (2)實驗中是將物體的重力充當了小車的拉力,由于小車受到桌面的摩擦力,故會使合力小于物體的重力,造成較大的誤差,故應(yīng)未平衡摩擦力(或小車受到的摩擦阻力的影響).措施是把木板不帶定滑輪的那一端適當墊高,以平衡摩擦力.
          故答案為:(1)0.25;(2)未平衡摩擦力;把木板不帶定滑輪的那一端適當墊高,以平衡摩擦力
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          下列關(guān)于重力勢能的說法中正確的是(  )
          A.重力勢能的大小只由重物本身決定
          B.重力勢能恒大于零
          C.當物體放在地面上,它具有的重力勢能一定為零
          D.重力勢能是相對于零勢能面而言的,因此重力勢能具有相對性

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          如圖所示,桌面高為h,質(zhì)量為m的小球從離桌面高H處自由落下,不計空氣阻力,假設(shè)離桌面高H處重力勢能為零,則小球落地前瞬間的重力勢能為
          A.-mghB.mgHC.mg(H-h)D.-mg(H+h)

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

          如圖1所示為“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗裝置,讓小車在橡皮筋的作用下彈出,沿木板滑行.思考該探究方案并回答下列問題:
          (1)實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力,其最根本的目的是______.
          A.防止小車不能被橡皮筋拉動
          B.保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
          C.便于小車獲得較大的彈射速度
          D.防止紙帶上打點不清晰
          (2)實驗中甲、乙兩同學(xué)用兩種不同的方法來實現(xiàn)橡皮筋對小車做功的變化.
          甲同學(xué):把多條相同的橡皮筋并在一起,并把小車拉到相同位置釋放;
          乙同學(xué):通過改變橡皮筋的形變量來實現(xiàn)做功的變化.你認為______(填“甲”或“乙”)同學(xué)的方法可行.
          (3)某同學(xué)根據(jù)測量的數(shù)據(jù)作出W-v2的圖象如圖2所示,說明該同學(xué)實驗中可能存在的問題______.

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

          (單選)如圖所示,在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗中,關(guān)于橡皮筋做的功,下列說法中正確的是 ( 。
          A.橡皮筋做的功可以直接測量
          B.通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
          C.橡皮筋在小車運動的全程中始終做功.

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

          某興趣小組通過物塊在斜面上運動的實驗,探究“合外力做功和物體速度v變化的關(guān)系”.實驗開始前,他們提出了以下幾種猜想:①Wα
          v
          ②Wαv③Wαv2
          他們的實驗裝置如圖甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個速度傳感器,每次實驗物體都從不同位置處由靜止釋放.

          (1)實驗中是否需要測出木板與水平面的夾角?______.
          (2)同學(xué)們設(shè)計了以下表格來記錄實驗數(shù)據(jù).其中L1、L2、L3、L4…,代表物體分別從不同高度處無初速釋放時初始位置到速度傳感器的距離,v1、v2、v3、v4…,表示物體每次通過Q點的速度.
          實驗次數(shù)1234
          LL1L2L3L4
          vv1v2v3v4
          他們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象,由圖象形狀得出結(jié)論論Wαv2
          他們的做法是否合適,并說明理由?______.
          (3)在此實驗中,木板與物體間摩擦力大小______(選填“會”或“不會”)影響得出的探究結(jié)果.

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

          (1)如圖甲所示是“探究做功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗裝置示意圖,關(guān)于該實驗,下列敘述正確的是______
          A.放小車的長木板應(yīng)盡量水平
          B.先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
          C.每次改變橡皮筋的根數(shù),不必將小車拉到相同的位置釋放
          D.每次實驗必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
          (2)若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W-v圖象如圖乙所示,根據(jù)圖線形狀可知,關(guān)于橡皮筋做功W與小車速度v的關(guān)系作出以下的猜想,其中肯定不正確的是______
          A.W∝
          v

          B.W∝
          1
          v

          C.W∝v2
          D.W∝v3

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

          在探究做功與速度變化的關(guān)系實驗中,我們先后用了1條、2條、3條…橡皮筋進行第一次、第二次、第三次…實驗.并使每次實驗橡皮筋拉伸的長度都一樣,這樣做的目的是( 。
          A.可以定量測出每次實驗橡皮筋對物體做功的具體數(shù)值
          B.可以確定每次實驗時橡皮筋對物體做功的倍數(shù)關(guān)系
          C.使物體獲得盡可能大的動能
          D.多次實驗,減小實驗誤差

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

          如圖甲所示,A、B為兩塊靠得很近的平行金屬板,板中央均有小孔.一束電子以初動能Ek = 120eV,從A板上的小孔O不斷垂直于板射入A、B之間,在B板右側(cè),平行金屬板的板長L = 2×10-2m,板間距離d = 4×10-3m,兩板上所加電壓為U2 = 20V.現(xiàn)在在A、B兩板上加一個如圖乙所示的變化電壓U1,在t = 0到t = 2s時間內(nèi),A板電勢高于B板,則在U1隨時間變化的第一個周期內(nèi):

          ⑴ 電子在哪段時間內(nèi)可以從B板小孔射出?
          ⑵ 在哪段時間內(nèi),電子能從偏轉(zhuǎn)電場右側(cè)飛出?(由于A、B兩板距離很近,可以認為電子穿過A、B板間所用時間很短,可以不計電壓變化)

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          同步練習(xí)冊答案