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          (6分)在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，橡皮條的另一端系兩根細繩，細繩端帶有繩套，先用兩個彈簧秤分別勾住繩套并互成角度地拉橡皮條，把橡皮條的結點拉到某—位置Ο并記下該點的位置；再用一個彈簧秤將橡皮條結點拉到同—位置Ο點。
              
          （1）某同學認為在此過程中必須注意以下幾項：
              
          A．兩根細繩必須等長
              
          B．橡皮條應與兩繩夾角的平分線在同一直線上
              
          C．在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行
              
          D．在用兩個彈簧秤同時拉細繩時要注意使兩個彈簧秤的讀數(shù)相等
              
          E．在用一個彈簧秤拉時必須將橡皮條的結點拉到用兩個彈簧秤同時拉細繩時記下的位置    
              
          其中正確的是            。(填入相應的字母)
              
          （2）某同學在坐標紙上畫出了如圖所示的兩個已知力F1和F2，圖中小正方形的邊長表示2N ，兩力的合力用F 表示，F(xiàn) 1、F  2與F 的夾角分別為θ1和θ2，關于F 1、F 2與F、θ1和θ2關系正確的有：__________
              
          A . F1=4 N   B . F = 12  N    C．θ1=45°   D．θ1＜θ2
              
           
              
           
              
              
           
              
           
              
           
              
           
              
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）CE （3分）  （2）BC（3分）
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （1）用螺旋測微器測圓柱體的直徑時，示數(shù)如圖甲所示，此示數(shù)為
          6.125（6.122～6.125）
          6.125（6.122～6.125）
          mm，用分度為0.05mm的游標卡尺測量某物體的厚度時，示數(shù)如圖乙所示，此示數(shù)為
          61.70
          61.70
          mm．
          （2）在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖中甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖．
          （a）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是
          F′
          F′
          ；
          （b）本實驗采用的科學方法是
          B
          B

          A．理想實驗法         B．等效替代法      C．控制變量法         D．建立物理模型法
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （1）用分度為0.05mm的游標卡尺測量某物體的厚度時，示數(shù)如圖5所示，此示數(shù)為
          6.170×10-2
          6.170×10-2
          m．

          （2）下列有關高中物理實驗的描述中，正確的是：
          ABD
          ABD
          ．
          A．在用打點計時器“研究勻變速直線運動”的實驗中，通過在紙帶上打下的一系列點跡可求出紙帶上任意兩個點跡之間的平均速度
          B．在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，拉橡皮筋的細繩要稍長，并且實驗時要使彈簧測力計與木板平面平行，同時保證彈簧的軸線與細繩在同一直線上
          C．在“用單擺測定重力加速度”的實驗中，如果擺長的測量及秒表的讀數(shù)均無誤，而測得的g值明顯偏小，其原因可能是將全振動的次數(shù)n誤計為n+1
          D．在“驗證動量守恒定律“的實驗中，必須要用天平測出碰撞小球的質量．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （每空3分，共6分）在驗證力的平行四邊形法則的實驗中,有位同學做了一系列步驟，其中的兩個步驟是這樣做的:
          ①在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴點達到某一位置O點，在白紙上記下O點與兩個彈簧秤的讀數(shù)F1與F2；
          ②只用一個彈簧秤通過細線沿原來的方向（即兩個彈簧同時拉時橡皮條伸長的方向）拉橡皮條，記下此時彈簧秤的讀數(shù)F’和細線的方向；
          以上兩個步驟中均有疏漏或錯誤，分別是：
          在①中                                                            ；
          在②中                                                           。
           
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：2012屆甘肅省蘭州五十五中高一期末考試物理卷
				題型：實驗題
			
          

						
          （每空3分，共6分）在驗證力的平行四邊形法則的實驗中,有位同學做了一系列步驟，其中的兩個步驟是這樣做的:
          ①在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴點達到某一位置O點，在白紙上記下O點與兩個彈簧秤的讀數(shù)F1與F2；
          ②只用一個彈簧秤通過細線沿原來的方向（即兩個彈簧同時拉時橡皮條伸長的方向）拉橡皮條，記下此時彈簧秤的讀數(shù)F’和細線的方向；
          以上兩個步驟中均有疏漏或錯誤，分別是：
          在①中                                                           ；
          在②中                                                           。
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：2011-2012學年甘肅省高一期末考試物理卷
				題型：選擇題
			
          

						
          （每空3分，共6分）在驗證力的平行四邊形法則的實驗中,有位同學做了一系列步驟，其中的兩個步驟是這樣做的:
          


          ①在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴點達到某一位置O點，在白紙上記下O點與兩個彈簧秤的讀數(shù)F1與F2；
          


          ②只用一個彈簧秤通過細線沿原來的方向（即兩個彈簧同時拉時橡皮條伸長的方向）拉橡皮條，記下此時彈簧秤的讀數(shù)F’和細線的方向；
          


          以上兩個步驟中均有疏漏或錯誤，分別是：
          


          在①中                                                            ；
          


          在②中                                                           
。
          


           
          

			
          

			
          
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