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        1. 測(cè)量小物塊Q與平板P之間的動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。AB是半徑足夠大的光滑四分之一圓弧軌道,與水平固定放置的P板的上表面BC在B點(diǎn)相切,C點(diǎn)在水平地面的垂直投影為C。重力加速度為g。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
          ①用天平稱出物塊Q的質(zhì)量m;
          ②測(cè)量出軌道AB的半徑R、BC的長(zhǎng)度L和CC’的長(zhǎng)度h;
          ③將物塊Q在A點(diǎn)從靜止釋放,在物塊Q落地處標(biāo)記其落地點(diǎn)D;  ④重復(fù)步驟③,共做10次;
          ⑤將10個(gè)落地點(diǎn)用一個(gè)盡量小的圓圍住,用米尺測(cè)量圓心到C’的距離s。

          (1)、用實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量量表示:
          (I) 物塊Q到達(dá)B點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能EKB=           ;
          (II)物塊Q到達(dá)C點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能Ekc=            
          (III)在物塊Q從B運(yùn)動(dòng)到C的過程中,物塊Q克服摩擦力做的功Wf=          
          (IV)物塊Q與平板P之間的動(dòng)摩擦因數(shù)u=           。
          (2)、回答下列問題:
          (I)實(shí)驗(yàn)步驟④⑤的目的是                         。
          (II)已知實(shí)驗(yàn)測(cè)得的u值比實(shí)際值偏大,其原因除了實(shí)驗(yàn)中測(cè)量的誤差之外,其它的可能是                                。(寫出一個(gè)可能的原因即可)。

          (1).(I)mgR ;(II);(III)mgR-;(IV) ;(2)(I)測(cè)平均值,減少偶然誤差 ;(II)圓滑軌道不光滑或接縫處不光滑等等

          解析試題分析: (1)(I)從A到B,由動(dòng)能定理得:mgR=EKB-0,則物塊到達(dá)B時(shí)的動(dòng)能EKB=mgR;
          (II)離開C后,物塊做平拋運(yùn)動(dòng),
          水平方向:s=vCt,豎直方向:h=,物塊在C點(diǎn)的動(dòng)能EKC=,解得:EKC=
          (III)由B到C過程中,由動(dòng)能定理得:-Wf=-,克服摩擦力做的功Wf= mgR-
          (IV)B到C過程中,克服摩擦力做的功:Wf=μmg,得μ=
          (2)(I)實(shí)驗(yàn)步驟④⑤的目的是測(cè)平均值,減少偶然誤差;
          (II)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的u值比實(shí)際值偏大,其原因除了實(shí)驗(yàn)中測(cè)量的誤差之外,很有可能就是其它地方有摩擦
          考點(diǎn):探究影響摩擦力的大小的因素.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (8分)某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的氣墊導(dǎo)軌實(shí)驗(yàn)裝置來探究合力一定時(shí),物體的加速度與質(zhì)量之間的關(guān)系。
          (1)做實(shí)驗(yàn)時(shí),將滑塊從圖甲所示位置由靜止釋放,由數(shù)字計(jì)時(shí)器(圖中未畫出)可讀出遮光條通過光電門1、2的時(shí)間分別為Δt1、Δt2;用刻度尺測(cè)得兩個(gè)光電門中心之間的距離x,用游標(biāo)卡尺測(cè)得遮光條寬度d。則滑塊經(jīng)過光電門1時(shí)的速度表達(dá)式v1=  ;經(jīng)過光電門2時(shí)的速度表達(dá)式v2 =   ,滑塊加速度的表達(dá)式a=   。(以上表達(dá)式均用已知字母表示)。如圖乙所示,若用20分度的游標(biāo)卡尺測(cè)量遮光條的寬度,其讀數(shù)為      mm。

          (2) 為了保持滑塊所受的合力不變,可改變滑塊質(zhì)量M和氣墊導(dǎo)軌右端高度h(見圖甲)。關(guān)于“改變滑塊質(zhì)量M和氣墊導(dǎo)軌右端的高度h”的正確操作方法是        

          A.M增大時(shí),h增大,以保持二者乘積增大
          B.M增大時(shí),h減小,以保持二者乘積不變
          C.M減小時(shí),h增大,以保持二者乘積不變
          D.M減小時(shí),h減小,以保持二者乘積減小

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          科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (6分) 用螺旋測(cè)微器測(cè)圓柱體的直徑時(shí),示數(shù)如圖甲所示,此示數(shù)為_____________mm,用分度為0.05mm的游標(biāo)卡尺測(cè)量某物體的厚度時(shí),示數(shù)如圖乙所示,此示數(shù)為_____________cm.

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          科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (4分)甲、乙和丙三位同學(xué)做“互成角度的兩個(gè)力的合成”的實(shí)驗(yàn),所用彈簧測(cè)力計(jì)的量程為0~5N,他們都把橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn),橡皮條的另一端通過細(xì)繩連接彈簧測(cè)力計(jì),用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點(diǎn),如圖所示,此時(shí)細(xì)繩都與平板平行,用F1和F2表示拉力的方向和大小。
          甲同學(xué)F1和F2的方向互相垂直,F(xiàn)1=3.0N、F2=3.8N;乙同學(xué)F1和F2方向間的夾角約為30°,F(xiàn)1= F2=4.0N;丙同學(xué)F1和F2方向間的夾角約為120°,F(xiàn)1= F2=4.0N。這三位同學(xué)中操作不合適的是哪一位?并說明原因。_________________________

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          科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某同學(xué)做“測(cè)定物體運(yùn)動(dòng)的加速度”的實(shí)驗(yàn),
          (1)在實(shí)驗(yàn)中,下列操作正確的是(  )
          A.打點(diǎn)前,小車應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,要先接通電源,待計(jì)時(shí)器打點(diǎn)穩(wěn)定后再釋放小車
          B.要舍去紙帶上的密集點(diǎn),然后選取計(jì)數(shù)點(diǎn)
          C.打點(diǎn)頻率為50 Hz,每隔4個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),則相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間時(shí)間間隔為0.01 s
          D.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使小車速度盡量小些
          (2)該同學(xué)根據(jù)打出的紙帶認(rèn)為不用計(jì)算就能直接得到的物理量有兩個(gè),請(qǐng)幫他選出(  )
          A、時(shí)間間隔     B、平均速度     C、加速度      D、位移

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          科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某興趣小組為測(cè)一遙控電動(dòng)小車的額定功率,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
          ①用天平測(cè)出電動(dòng)小車的質(zhì)量為0.4kg;
          ②將電動(dòng)小車、紙帶和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器按圖甲所示安裝;
          ③接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器(其打點(diǎn)間隔為0.02s);
          ④使電動(dòng)小車以額定功率加速運(yùn)動(dòng),達(dá)到最大速度一段時(shí)間后關(guān)閉小車電源,待小車停止后關(guān)閉打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶前半部分不小心被一同學(xué)污染損壞,紙帶的后半部分如圖所示請(qǐng)你分析紙帶數(shù)據(jù)回答下列問題:(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

          (1)該電動(dòng)車運(yùn)動(dòng)的最大速度         m/s
          (2)能否測(cè)得該電動(dòng)車的額定功率,若能請(qǐng)計(jì)算出其大小為          w;若不能測(cè)出該車額定功率請(qǐng)說明理由                                                             

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          科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          利用圖示裝置可以測(cè)定噴槍噴射油漆霧滴的速度。
          將直徑D = 40cm的紙帶環(huán),安放在一個(gè)可以勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)臺(tái)上,紙帶上有一狹縫A,A的正對(duì)面有一條標(biāo)志線。油漆噴槍放在開有狹縫B的紙盒里。轉(zhuǎn)臺(tái)以角速度穩(wěn)定轉(zhuǎn)動(dòng)后,開始噴漆,噴出來的霧滴運(yùn)動(dòng)速度認(rèn)為不變。僅當(dāng)狹縫A和B正對(duì)平行時(shí),霧滴才能進(jìn)入紙帶環(huán)。改變噴射速度重復(fù)實(shí)驗(yàn),已知,在紙帶上留下了一系列的痕跡 a、b、c、d。將紙帶取下放在刻度尺下,如圖所示。


          (1)速度最小的霧滴所留的痕跡應(yīng)為    點(diǎn),該點(diǎn)離標(biāo)志線的距離為       cm。
          (2)該噴槍噴出的霧滴的最大速度為         m/s,若考慮空氣阻力的影響,該測(cè)量值
                  真實(shí)值(選填“大于”“小于”或“等于”)。

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          科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中:
          (1)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是              
          A.理想實(shí)驗(yàn)法       B.等效替代法
          C.控制變量法  D.建立物理模型法
          (2)以下是其中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
          A.在水平放置的方木板上固定一張白紙,用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上,另一端拴上兩個(gè)繩套,通過細(xì)繩同時(shí)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)(彈簧測(cè)力計(jì)與方木板平面平行)互成角度地拉橡皮條,使它與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn),在白紙上用鉛筆記下O點(diǎn)的位置和                   
          B.只用一只彈簧測(cè)力計(jì),通過細(xì)繩拉橡皮條,使細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)                     ,讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F′和記下細(xì)繩的方向.
          (3)實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖。圖乙中的F與F′兩力中,方向一定沿AO方向的是        。

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          科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某同學(xué)在家里做實(shí)驗(yàn)探究共點(diǎn)力的合成。他從學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里借來兩個(gè)彈簧秤,按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          A.在墻上貼一張白紙用來記錄彈簧秤彈力的大小和方向
          B.在一個(gè)彈簧秤的下端懸掛一裝滿水的水杯,記下靜止時(shí)彈簧秤的讀數(shù)
          C.將一根大約30 cm長(zhǎng)的細(xì)線從杯帶中穿過,再將細(xì)線兩端分別拴在兩個(gè)彈簧秤的掛鉤上。在靠近白紙?zhí)幱檬謱?duì)稱地拉開細(xì)線,使兩個(gè)彈簧秤的示數(shù)相等,在白紙上記下細(xì)線的方向,彈簧秤的示數(shù)如圖甲所示
          D.如圖乙所示,在白紙上根據(jù)力的平行四邊形定則可求出這兩個(gè)力的合力

          (1)在步驟C中,彈簧秤的讀數(shù)為________N
          (2)在步驟D中,如圖乙所示,F(xiàn)和F1都表示合力,其中一個(gè)表示合力的理論值,一個(gè)表示合力的實(shí)驗(yàn)測(cè)量值,該圖中表示合力的理論值是      (填F或F1
          (3)在實(shí)驗(yàn)中,若將細(xì)線換成橡皮筋,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會(huì)發(fā)生變化?答:   (填“變”或“不變”)

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