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        1. 如圖所示,以下是力學(xué)中的三個實(shí)驗(yàn)裝置,由圖可知這三個實(shí)驗(yàn)共同的物理思想方法是(   )

          A.極限的思想方法B.猜想的思想方法
          C.控制變量的方法D.放大的思想方法

          D

          解析試題分析:桌面的受力微小形變借助于光的反射來放大;玻璃瓶的受力微小形變借助于液體體積變化;引力大小仍是借助于光的反射來放大.力學(xué)的三個實(shí)驗(yàn)均體現(xiàn)出放大的思想方法,
          故選D
          考點(diǎn):考查了對物理學(xué)習(xí)方法的研究
          點(diǎn)評:透過現(xiàn)象去分析本質(zhì),要尋找出問題的相似性.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來源: 題型:

          利用如圖所示的裝置可以做力學(xué)中的一些實(shí)驗(yàn),小車質(zhì)量為M.鉤碼質(zhì)量為m
          ①以下說法正確的是
          ABD
          ABD

          A.在利用該裝置“研究勻變速直線運(yùn)動”的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該先接通電源,再釋放小車
          B.在利用該裝置來“探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”時,要使細(xì)線的拉力等于鉤碼.及盤的總重量,應(yīng)該滿足的條件是M遠(yuǎn)大于m
          C.在利用該裝置來“探究物體的加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時,可以通過圖象法處理數(shù)據(jù),畫出a-m關(guān)系即可確定加速度與質(zhì)量的關(guān)系
          D.在利用該裝置來做“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)前,木板左端被墊起一些,使小車在不受拉力作用時做勻速直線運(yùn)動,這樣做的目的是為了補(bǔ)償阻力
          ②在利用該裝置來“驗(yàn)證小車與鉤碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒”時為盡可能消除摩擦力對小車的影響,則小車質(zhì)量和鉤碼的質(zhì)量關(guān)系應(yīng)該滿足
          M<<m
          M<<m

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          在學(xué)習(xí)了力學(xué)知識后,某同學(xué)利用刻度尺自己制作了一測定風(fēng)力的簡易儀器,其原理圖如圖所示,水平固定的刻度尺上的O點(diǎn)在懸點(diǎn)的正下方且距懸點(diǎn)10cm,A、B、C三點(diǎn)距O點(diǎn)分別為5.8cm、10.0cm和17.3cm.質(zhì)量為m的小球連接在一細(xì)長的金屬絲下端,能繞懸點(diǎn)在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動,無風(fēng)時,自然下垂,有風(fēng)時金屬絲將偏離豎直方向一定角度,后來他發(fā)現(xiàn)將該儀器放在沿水平方向運(yùn)動的小車還可以測定小車的加速度.則以下說法正確的是(  )

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          科目:高中物理 來源:2014屆上海市高一下學(xué)期學(xué)業(yè)水平模擬考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

          如圖所示,以下是力學(xué)中的三個實(shí)驗(yàn)裝置,由圖可知這三個實(shí)驗(yàn)共同的物理思想方法是(   )

          A.極限的思想方法                        B.猜想的思想方法

          C.控制變量的方法                        D.放大的思想方法

           

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          科目:高中物理 來源:0103 模擬題 題型:不定項(xiàng)選擇

          如圖所示,以下是力學(xué)中的三個實(shí)驗(yàn)裝置,由圖可知這三個實(shí)驗(yàn)共同的物理思想方法是
          [     ]
          A.極限的思想方法
          B.控制變量的方法
          C.放大的思想方法
          D.猜想的思想方法

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          同步練習(xí)冊答案