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        1. 在“探究求合力的方法”的實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細繩,細繩的另一端都有繩套,實驗中需用兩個彈簧測力計分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結(jié)點到達某一位置O.
          (1)某同學在做該實驗時認為:
          A.用兩個彈簧測力計拉橡皮條時,應(yīng)使兩個繩套之間的夾角為90°,以便計算出合力的大小
          B.拉橡皮條時,彈簧測力計、橡皮條、細繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行
          C.用兩個彈簧測力計拉橡皮條時結(jié)點的位置必須與用一個彈簧測力計拉時的結(jié)點重合
          D.拉力F1和F2的夾角越大越好
          其中正確的是    (填入相應(yīng)的字母).
          (2)若兩個彈簧測力計的讀數(shù)均為4N,且兩彈簧測力計拉力的方向相互垂直,則    (選填“能”或“不能”)用一個量程為5N的彈簧測力計測量出它們的合力?
          【答案】分析:(1)本實驗采用“等效法”,即要求兩次拉橡皮筋的效果相同,對于兩彈簧拉力大小以及夾角大小沒有具體要求,只要便于作圖以及減小誤差即可.
          (2)由平行四邊形定則可得出兩拉力的合力大小,比較拉力與彈簧秤的量程則可知5N量程的彈簧秤是否可用.
          解答:解:(1)A、用兩個彈簧測力計拉橡皮條時,夾角適當,便于作圖即可,并非要求一定為90°,故A錯誤;
          B、作圖時,我們是在白紙中作圖,做出的是水平力的圖示,若拉力傾斜,則作出圖的方向與實際力的方向有有較大差別,同時為了減小因摩擦造成的誤差,故應(yīng)使各力盡量與木板面平行,故B正確;
          C、在實驗中必須確保橡皮筋拉到同一位置,即一力的作用效果與兩個力作用效果相同,故C正確;
          D、兩個拉力的夾角過大,合力會過小,量取理論值時相對誤差變大,夾角太小,會導致作圖困難,也會增大偶然誤差,故D錯誤.
          故選BC.
          (2)兩力均為4N,且相互垂直,則其合力大小為,合力超過了彈簧秤的量程,故彈簧秤無法測出物體所受的合力,故不能使用.
          故答案為:不能.
          點評:題主要考查驗證力的平行四邊形定則的誤差分析及數(shù)據(jù)的處理,應(yīng)通過實驗原理及數(shù)據(jù)的處理方法去思考減少實驗誤差的方法
          練習冊系列答案
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          科目:高中物理 來源: 題型:

          在“探究求合力的方法”的實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細繩,細繩的另一端都有繩套(如圖).實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結(jié)點到達某一位置O.
          (1)某同學在做該實驗時認為:
          A.拉橡皮條的繩細一些且長一些,實驗效果較好
          B.拉橡皮條時,彈簧秤、橡皮條、細繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行
          C.橡皮條彈性要好,拉結(jié)點到達某一位置O時,拉力要適當大些
          D.拉力F1和F2的夾角越大越好
          其中正確的是
          ABC
          ABC
          (填入相應(yīng)的字母).
          (2)若兩個彈簧秤的讀數(shù)均為4N,且兩彈簧秤拉力的夾角為銳角,則
          不能
          不能
          (選填“能”或“不能”)用一個量程為5N的彈簧秤測量出它們的合力.

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          在探究求合力的方法時,先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細繩.實驗時,需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度的拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條.同學們在操作過程中有如下議論,其中對減小實驗誤差有益的做法是 ( 。p項選擇)
          砝碼質(zhì)量m×10-3 kg 0 30 60 90 120 150
          彈簧總長度l×10-2 m 6.0 7.2 8.3 9.5 10.6 11.8

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          在“探究求合力的方法”的實驗中,橡皮條的一端固定在P點,另一端跟兩根細線套相連,用A、B兩個彈簧秤通過兩根細線套拉橡皮條的結(jié)點到達位置O點,如圖所示.A,B兩個彈簧秤拉細線套的方向跟PO延長線成α和β角,且α+β=90°,當α角由圖示位置減小時,欲使結(jié)點O的位置和彈簧秤A的示數(shù)不變,則可行的辦法是( 。

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          (2011?廣東模擬)在“探究求合力的方法”的實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細繩,細繩的另一端都有繩套(如圖).實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結(jié)點到達某一位置O.
          (1)某同學在做該實驗時認為:
          A.拉橡皮條的細繩應(yīng)該長一些,實驗效果較好
          B.拉橡皮條時,彈簧秤、橡皮條、細繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行
          C.橡皮條彈性要好,拉結(jié)點到達某一位置O時,拉力要適當大些
          D.彈簧秤的示數(shù)要先進行校準調(diào)零
          其中正確的是
          ABCD
          ABCD
          (填入相應(yīng)的字母).
          (2)若兩個彈簧秤的讀數(shù)均為4N,且兩彈簧秤拉力的方向相互垂直,則
          不能
          不能
          (選填“能”或“不能”)用一個量程為5N的彈簧秤測量出它們的合力,理由是
          因為這兩個力的合力大小超出了彈簧秤的量程
          因為這兩個力的合力大小超出了彈簧秤的量程

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          在“探究求合力的方法”的實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上細繩套.實驗中需用兩個彈簧測力計分別勾住細繩套,互成角度的拉橡皮條,使橡皮條與細繩的結(jié)點拉到與一個力作用時的同一位置O,某同學在做該實驗時認為:
          A.拉橡皮條的細繩細一些且長一些,實驗效果好
          B.拉橡皮條時,彈簧測力計、橡皮條、細繩應(yīng)貼近木板且與木板平行
          C.拉力F1和F2的夾角越大越好
          D.實驗中橡皮條也可以用不可伸長的細繩替代,只要一個力作用和兩個力作用時拉結(jié)點到達同一位置O,就可以達到等效的目的
          其中正確的是:
          AB
          AB

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