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        1. 某同學(xué)在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,測(cè)得小車(chē)的加速度α與拉力F的數(shù)據(jù)如下表所示
          F/N 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
          a/(m?s-2) 0.11 0.19 0.29 0.40 0.51
          (1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖如圖中作出a-F圖象.

          (2)圖象的斜率的物理意義是
          小車(chē)及車(chē)上砝碼總質(zhì)量的倒數(shù)
          小車(chē)及車(chē)上砝碼總質(zhì)量的倒數(shù)

          (3)從你作出的圖象中可以看出該同學(xué)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)誤差的主要原因是
          沒(méi)有平衡摩擦或平衡摩擦?xí)r傾角過(guò)小
          沒(méi)有平衡摩擦或平衡摩擦?xí)r傾角過(guò)小

          (4)為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,出現(xiàn)這種情況應(yīng)該怎么處理?
          使木板傾斜平衡摩擦
          使木板傾斜平衡摩擦
          分析:根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出圖線,根據(jù)牛頓第二定律得出圖線斜率的物理意義,根據(jù)拉力不等于零,加速度仍然等于零,分析圖線不經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的原因.
          解答:解:(1)圖線如圖所示.
          (2)根據(jù)F=ma得,
          a
          F
          =
          1
          m
          ,可知圖線的斜率表示小車(chē)及車(chē)上砝碼總質(zhì)量的倒數(shù).
          (3、4)開(kāi)始當(dāng)小車(chē)掛上重物時(shí),加速度卻為零,線性圖象不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn),故導(dǎo)致圖象不過(guò)原點(diǎn)的原因是木板傾角偏。凑f(shuō)明操作過(guò)程中沒(méi)有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不足.可以使木板傾斜平衡摩擦.
          故答案為:(1)圖線傾斜直線,且與橫軸有截距,如圖所示.(2)小車(chē)及車(chē)上砝碼總質(zhì)量的倒數(shù)
          (3)沒(méi)有平衡摩擦或平衡摩擦?xí)r傾角過(guò)。唬4)使木板傾斜平衡摩擦
          點(diǎn)評(píng):教科書(shū)本上的實(shí)驗(yàn),我們要從實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)這幾點(diǎn)去搞清楚.以及在此基礎(chǔ)上能夠拓展延伸.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          ①用游標(biāo)卡尺(游標(biāo)尺上有50個(gè)等分刻度)測(cè)定某工件的寬度,如圖1所示,此工件的寬度為
          23.22
          23.22
           mm.
          ②某同學(xué)在探究加速度與力的關(guān)系時(shí),得到的一條清晰紙帶,紙帶上兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為T(mén)=0.10s,共中S1=7.05cm、S2=7.68cm、S3=8.33cm、S4=8.95cm、S5=9.61cm、S6=10.26cm,則A點(diǎn)處瞬時(shí)速度的大小是
          0.86
          0.86
          m/s,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度計(jì)算表達(dá)式為
          (s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)
          9T2
          (s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)
          9T2
          ,加速度的大小是
          0.64
          0.64
           m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          某同學(xué)在探究加速度與力的關(guān)系時(shí),得到如圖象,請(qǐng)分晰原因
          A
          帶有定滑輪的長(zhǎng)木板的傾角過(guò)大
          帶有定滑輪的長(zhǎng)木板的傾角過(guò)大
          ;B
          沒(méi)有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
          沒(méi)有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
          ;C
          沒(méi)有滿足M>>m的實(shí)驗(yàn)條件.
          沒(méi)有滿足M>>m的實(shí)驗(yàn)條件.

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          某同學(xué)在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,采用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
          (1)為了完成實(shí)驗(yàn),除了圖中所示的器材外,還需要以下實(shí)驗(yàn)器材中的
          DE
          DE

          A.秒表   B.天平  C.彈簧測(cè)力計(jì)   D.毫米刻度尺    E.低壓交流電源
          (2)探究小車(chē)加速度和力的關(guān)系:他先用墊木把長(zhǎng)木板的一端墊高來(lái)平衡摩擦力.掛上小桶,每次往桶中加入適量的砂來(lái)改變小車(chē)受到的力,相應(yīng)地測(cè)出小車(chē)獲得的加速度.其中一次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶如圖所示2所示.圖中A、B、C、D、E、F、G是按打點(diǎn)先后順序依次選取的7個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔T=0.1s.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可以求出這次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)的加速度a=
          0.587
          0.587
          m/s2.(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
          (3)甲、乙兩同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn),為方便對(duì)比,兩個(gè)同學(xué)畫(huà)圖時(shí)橫、縱軸坐標(biāo)的標(biāo)度都是一樣的,各自得到了a~F圖線如圖3所示.圖象的斜率不同說(shuō)明兩位同學(xué)使用器材中的
          小車(chē)及車(chē)中砝碼的總質(zhì)量
          小車(chē)及車(chē)中砝碼的總質(zhì)量
          是不同的.

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          某同學(xué)在“探究加速度與力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中打出一條紙帶,他從比較清晰的點(diǎn)開(kāi)始,每五個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),如圖所示.已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02s,則相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為
          0.1
          0.1
          s.由此可求得小車(chē)的加速度為a=
          1.2
          1.2
           m/s2,打下計(jì)數(shù)點(diǎn)C時(shí)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度為vC=
          0.46
          0.46
          m/s.

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          科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖為某同學(xué)在“探究加速度與物體所受合力及質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的一條紙帶.已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的頻率為50Hz,紙帶上每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn).圖中畫(huà)出了幾個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),還標(biāo)出了一些計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離,則由此可算出小車(chē)的加速度為
           
          m/s2,打B點(diǎn)時(shí)紙帶的速度為
           
          m/s.
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