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          【題目】如圖所示，小球用不可伸長的細線懸掛起來，將細線水平拉直后由靜止釋放小球，小球運動到最低點時的速度為v、向心加速度為a，重力的功率為P、繩子的拉力為F，若不改變小球的質量，把細線的長度增加一倍，仍將細線水平拉直后由靜止釋放小球，下面說法正確的是（　　）
          A.改變細線長度之后，小球在最低點的速度v變?yōu)樵瓉淼?/span>2倍
          B.改變細線長度之后，小球在最低點時重力的功率P變?yōu)樵瓉淼?/span>倍
          C.改變細線長度前后，小球在最低點時向心加速度a都等于重力加速度的2倍
          D.改變細線長度前后，小球在最低點時繩子拉力F都等于小球重力的2倍
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】
          A．由機械能守恒定律得
          解得，L加倍之后，小球在最低點的速度v變?yōu)樵瓉淼?/span>倍，故A錯誤；
          B．在最低點時重力方向與速度方向垂直，所以重力的功率為零，故B錯誤；
          CD．在最低點繩的拉力為F，則有
          解得F=3mg，與L無關，向心加速度
          故C正確，D錯誤。
          故選C。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，質量為m的汽車在平直公路上行駛，所受的阻力恒為車重的k倍，當它以速度v，加速度a加速前進時，發(fā)動機的實際功率正好等于額定功率，從該時刻起，發(fā)動機始終在額定功率下運轉，重力加速度為g，則以下分析正確的是(　 　　)
          A. 汽車發(fā)動機的額定功率為kmgv
          B. 汽車行駛的最大速度為
          C. 當汽車加速度減小到時，速度增加到2v
          D. 欲使汽車最大速度增加到此時的2倍，則發(fā)動機額定功率應增加到此時的4倍
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一輛客車在平直高速公路上以v0=30m/s的速度勻速行駛。突然，司機看見車的正前方有一只狗，司機立即采取制動措施。已知司機從發(fā)現(xiàn)狗到剎車的反應時間為t=0.5s，剎車時客車受到地面的阻力是車重的0.6倍，客車的減速過程視為勻變速直線運動。求：
          (1)客車制動時的加速度大�。�
          (2)客車從司機發(fā)現(xiàn)狗至停止運動的這段時間內前進的距離；
          (3)若司機發(fā)現(xiàn)狗的同時，狗也發(fā)現(xiàn)了客車，狗立刻以v=10m/s的速度與客車同向奔跑，要使客車不撞上狗，司機發(fā)現(xiàn)狗時二者至少相距多遠。（不考慮狗的反應和加速的時間）
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，平行金屬板上下相對，金屬板總長度為3L，被絕緣橡膠墊（厚度不計）分成兩部分，左側長度為2L，右側長度為L，實際構成了兩個并排水平放置的平行板電容器，左側電容器上板帶負電，下板帶正電，右側電容器下板帶負電，上板帶正電。兩電容器內部電場強度大小相等。電容器右側區(qū)域內存在一垂直于紙面向外的勻強磁場，直線OO'是電容器的中心線。有兩個電荷量相等的帶電粒子A和B，A帶正電，B帶負電，某時刻先后從電容器最左端O點沿OO'方向以初速度v0.進入電場，然后進入磁場，A、B兩粒子在磁場中分別運動半周后在某點P相遇。已知A粒子質量為B粒子質量的3倍，A粒子進入磁場時速度方向與豎直方向的夾角為60°，不考慮左右兩電場的相互影響，不計粒子的重力以及粒子之間的相互作用力，求：
          （1）B粒子進入磁場時的速度方向；
          （2）兩粒子出電場時在豎直方向的位移大小；
          （3）A粒子比B粒子早進入電場多長時間。
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】肩負著“落月”和“勘察”重任的“嫦娥三號”沿地月轉移軌道直奔月球，如圖所示，在距月球表面 100km 的 P點進行第一次制動后被月球捕獲，進入橢圓軌道繞月飛行，之后，衛(wèi)星在 P點又經過第二次“剎車制動”，進入距月球表面 100km 的圓形工作軌道，繞月球做勻速圓周運動，在經過 P點時會再一次“剎車制動”進入近月點距月球表面 15km的橢圓軌道，然后擇機在近月點下降進行軟著陸，則下列說法正確的是（　　）
          A.“嫦娥三號”在軌道上運動的周期最長
          B.“嫦娥三號”在軌道上運動的周期最長
          C.“嫦娥三號”經過 P 點時在軌道上運動的線速度最大
          D.“嫦娥三號”經過 P 點時，在三個軌道上的加速度相等
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，一個質量為m、帶電荷量為+q的圓環(huán)，套在水平放置的粗糙絕緣細桿上，圓環(huán)直徑略大于細桿直徑。已知細桿處于磁感應強度為B的水平勻強磁場中，給圓環(huán)初速度使其向右運動起來，在運動過程中圓環(huán)的電荷量不變，經歷變速運動后圓環(huán)最終處于平衡狀態(tài)。則從開始運動到最終處于平衡狀態(tài)，圓環(huán)克服摩擦力做的功可能為（ ）
          A.0B.C.D.
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】磁電式電流表的構造如圖(a)所示，在蹄形磁鐵的兩極間有一個可以繞軸轉動的線圈，轉軸上裝有螺旋彈簧和指針。蹄形磁鐵和鐵芯間的磁場均勻輻向分布，如圖(b)所示。當電流通過線圈時，線圈在安培力的作用下轉動，螺旋彈簧被扭動，線圖停止轉動時滿足NBIS=kθ，式中N為線圈的匝數(shù)，S為線圈的面積，I為通過線圈的電流，B為磁感應強度，θ為線圈(指針)偏角，k是與螺旋彈簧有關的常量。由題中的信息可知
          A.該電流表的刻度是均勻的
          B.線圈轉動過程中受到的安培力的大小不變
          C.若線圈中通以如圖(b)所示的電流時，線圈將沿逆時針方向轉動
          D.線圈中通電流時，螺旋彈簧被扭緊，阻礙線圈轉動
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，a，b，c是在地球大氣層外圓形軌道上運動的3顆衛(wèi)星，下列說法正確的是（　　）
          A.b，c的線速度大小相等，且小于的線速度
          B.b，c的向心加速度大小相等，且大于的向心加速度
          C.加速可追上同一軌道上的，減速可等候同一軌道上的
          D.假設衛(wèi)星由于稀薄空氣的阻力，軌道半徑緩慢減小，則其速度增大
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】電阻R和電動機M相串聯(lián)接到電路中，如圖所示，已知電阻R跟電動機線圈的電阻相等，開關接通后，電動機正常工作，設電阻R和電動機兩端的電壓分別為U1和U2；經過時間t，電流通過電阻R做功W1，產生的電熱為Q1；電流通過電動機M做功W2，產生的電熱為Q2，則有
          A. U1<U2，Q1=Q2B. W1=W2，Q1=Q2
          C. W1<W2，Q1<Q2D. W1<W2，Q1=Q2
          

			
          

			
          
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