日韩亚洲一区中文字幕,日韩欧美三级中文字幕在线,国产伦精品一区二区三区,免费在线欧美性爱链接

      1. <sub id="o5kww"></sub>
        <legend id="o5kww"></legend>
        <style id="o5kww"><abbr id="o5kww"></abbr></style>

        <strong id="o5kww"><u id="o5kww"></u></strong>
        1. 科學探究活動通常包括以下要素:提出問題,猜想與假設,制定計劃與設計實驗,進行實驗與收集證據(jù),分析與論證,評估,交流與合作等.伽利略對落體運動規(guī)律探究過程如下:
          A.伽利略憑借對生活現(xiàn)象敏銳的觀察力和邏輯推理質(zhì)疑亞里斯多德的觀點
          B.伽利略提出了“落體運動的速度v與時間t成正比”的觀點
          C.為“沖淡”重力,伽利略設計用斜面來研究小球在斜面上運動的情況
          D.伽利略換用不同質(zhì)量的小球,沿同一斜面從不同位置由靜止釋放,并記錄相應數(shù)據(jù)
          E.伽利略改變斜面的傾角,重復實驗,記錄相應數(shù)據(jù)
          F.伽利略通過研究實驗數(shù)據(jù),初步得出斜面上物體運動的速度與時間成正比的觀點
          G.伽利略將斜面實驗得到的結論推廣到斜面的傾角增大到90°,得到了落體運動的規(guī)律
          (1)與上述過程中B步驟相應的科學探究要素是
          猜想與假設
          猜想與假設

          (2)與上述過程中F步驟相應的科學探究要素是
          分析與論證
          分析與論證
          分析:(1)伽利略提出了“落體運動的速度v與時間t成正比”的觀點,是未經(jīng)過實驗驗證的,還假設與猜想;
          (2)伽利略通過研究實驗數(shù)據(jù),初步得出斜面上物體運動的速度與時間成正比的觀點,是通過對數(shù)據(jù)的分析抽象出的規(guī)律,需要進行驗證.
          解答:解:(1)伽利略提出了“落體運動的速度v與時間t成正比”的觀點,是未經(jīng)過實驗驗證的,還假設與猜想;
          故答案為:猜想與假設.  
          (2)伽利略通過研究實驗數(shù)據(jù),初步得出斜面上物體運動的速度與時間成正比的觀點,是通過對數(shù)據(jù)的分析抽象出的規(guī)律,需要進行驗證;
          故答案為:分析與論證.
          點評:本題關鍵要明確科學探究活動的基本要素:提出問題,猜想與假設,制定計劃與設計實驗,進行實驗與收集證據(jù),分析與論證,評估,交流與合作等.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中物理 來源: 題型:

          科學探究活動通常包括以下幾個環(huán)節(jié),提出問題:猜想與假設,制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等,一位同學在學習了滑動摩擦力之后,認為滑動摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關,于是他通過實驗探究這個問題.
          (1)這位同學認為,滑動摩擦力的大小與兩物體的面積的大小成正比,這屬于上述科學探究的
          猜想與假設
          猜想與假設
          環(huán)節(jié).
          (2)這完成本實驗,需要自己制做木塊,他制做的木塊應是下列選項中的
          C
          C

          A.各面粗糙程度相同的正方體
          B.各面粗糙程度不同的正方體
          C.各面粗糙程度相同.長寬高各不相同的長方體
          D.各面粗糙程度不相同,長寬高各不相同的長方體
          (3)本實實驗中,該同學設計了兩種實驗方安案:
          方案一:木板水平固定,通過彈簧秤水平拉動木塊,如圖(a)所示.
          方案二:木塊與彈簧秤相連,彈簧秤水平固定,通過細繩水平拉動木板.如圖(b)所示.
          ①上述兩種方案中,你認為更合理、更易于操作的是
          方案二
          方案二
          (填“方案一”或“方案二”)
          ②該實驗記錄的數(shù)據(jù)是
          彈簧秤的讀數(shù)和木塊底面的長寬(式底部面積)
          彈簧秤的讀數(shù)和木塊底面的長寬(式底部面積)

          查看答案和解析>>

          科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

          科學探究活動通常包括以下環(huán)節(jié):提出問題,作出假設,制定計劃,搜集證據(jù),評估交流等.一組同學研究“運動物體所受空氣阻力與運動速度關系”的探究過程如下:
          A.有同學認為:運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關;
          B.他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象,用超聲測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離、速度隨時間變化的規(guī)律,以驗證假設.;
          C.在相同的實驗條件下,同學們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離,將數(shù)據(jù)填入下表中,圖(a)是對應的位移一時間圖線.然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落,分別測出它們的速度一時間圖線,如圖(b)中圖線l、2、3、4、5所示;.
          D.同學們對實驗數(shù)據(jù)進行分析、歸納后,證實了他們的假設.

          時間(s) 下落距離(m)
          0.0 0.000
          0.4 0.036
          0.8 0.469
          1.2 0.957
          1.6 1.447
          2.O X
          根據(jù)以上材料,回答下列提問:
          (1)與上述過程中A、C步驟相應的科學探究環(huán)節(jié)分別是
          作出假設、搜集證據(jù)
          作出假設、搜集證據(jù)
          ;
          (2)圖(a)中的AB段反映了運動物體在做
          勻速運動
          勻速運動
          運動,表中X處的值為
          1.937
          1.937

          (3)圖(b)中各條圖線具有共同特點,“小紙杯”在下落的開始階段做
          加速度逐漸減小的加速運動
          加速度逐漸減小的加速運動
          運動,最后“小紙杯”做
          勻速運動
          勻速運動
          運動;
          (4)比較圖(b)中的圖線l和5,指出在1.0~1.5s時間段內(nèi),速度隨時間變化關系的差異:
          圖線1反映速度不隨時間變化,圖線5反映速度隨時間繼續(xù)增大(或圖線1反映紙杯做勻速運動,圖線5反映紙杯依然在做加速度減小的加速運動)
          圖線1反映速度不隨時間變化,圖線5反映速度隨時間繼續(xù)增大(或圖線1反映紙杯做勻速運動,圖線5反映紙杯依然在做加速度減小的加速運動)

          查看答案和解析>>

          科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

          科學探究活動通常包括以下環(huán)節(jié):提出問題,作出假設,制訂計劃并設計實驗,進行實驗收集證據(jù),分析論證,評估交流等.一位同學學習了滑動摩擦力后,懷疑滑動摩擦力可能與接觸面積有關,于是他準備用實驗探究這個問題.
          (1)這位同學認為:滑動摩擦力的大小與接觸面積成正比,這屬于科學探究活動的
          作出假設
          作出假設
          環(huán)節(jié).
          (2)為完成本實驗,需要自己制作木塊,他應制作的木塊是下列選項中的
          C
          C

          A.各面粗糙程度相同的正方體木塊
          B.各面粗糙程度不相同的正方體木塊
          C.各面粗糙程度相同,長寬高各不相等的長方體木塊
          D.各面粗糙程度不相同,長度高各不相等的長方體木塊
          (3)某同學在做測定木板的動摩擦因數(shù)的實驗時,設計了兩種實驗方案.
          方案A:木板水平固定,通過彈簧秤水平拉動木塊,如圖(a)所示;
          方案B:木塊固定,通過細線水平拉動木板,如圖(b)所示.

          ①上述兩種方案中,你認為更合理的是方案
          b
          b
          ,原因是
          方案A操作需要勻速拉動木塊,難以控制,且要讀運動中的彈簧測力計的讀數(shù);方案B操作只要使木板運動即可,不必限定勻速運動,且彈簧測力計不動容易讀數(shù).
          方案A操作需要勻速拉動木塊,難以控制,且要讀運動中的彈簧測力計的讀數(shù);方案B操作只要使木板運動即可,不必限定勻速運動,且彈簧測力計不動容易讀數(shù).

          ②該實驗中應測量的物理量是
          木塊的重力、每次拉木板時木塊和木板間的摩擦力
          木塊的重力、每次拉木板時木塊和木板間的摩擦力
          ;
          ③除了實驗必需的彈簧秤、木板、木塊、細線外,該同學還準備了質(zhì)量為200g的配重若干個.該同學在木塊上加放配重,改變木塊對木板的正壓力(g=10m/s2).記錄了5組實驗數(shù)據(jù),如下表所示:
          實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
          配重(個數(shù)) 0 1 2 3 4
          彈簧秤讀數(shù)(N) 0.50 1.00 1.50 1.80 2.50
          測木塊重(N) 2.00
          請根據(jù)上述數(shù)據(jù)在坐標紙上做出木塊所受摩擦力和壓力的關系圖象:由圖象可測出木板和木塊間的動摩擦因數(shù)是
          0.25
          0.25

          查看答案和解析>>

          科目:高中物理 來源: 題型:

          科學探究活動通常包括以下環(huán)節(jié):提出問題,作出假設,制訂計劃并設計實驗,進行實驗,收集證據(jù),分析論證,評估交流等.一位同學學習了滑動摩擦力后,懷疑滑動摩擦力可能與接觸面積有關,于是他準備用實驗探究這個問題.
          (1)這位同學認為:滑動摩擦力的大小與接觸面積成正比,這屬于科學探究活動的
          做出假設
          做出假設
          環(huán)節(jié).
          (2)為完成本實驗,需要自己制作木塊,他應制作的木塊是下列選項中的
          C
          C

          A.各面粗糙程度相同的正方體木塊     
          B.各面粗糙程度不相同的正方體木塊
          C.各面粗糙程度相同,長寬高各不相等的長方體木塊
          D.各面粗糙程度不相同,長度高各不相等的長方體木塊
          (3)某同學在做測定木板的動摩擦因數(shù)的實驗時,設計了兩種實驗方案.
          方案A:木板水平固定,通過彈簧秤水平拉動木塊,如圖(a)所示;
          方案B:木塊固定,通過細線水平拉動木板,如圖(b)所示.

          ①上述兩種方案中,你認為更合理的是方案
          b
          b
          ,
          ②該實驗中應測量的物理量是
          木塊的重力和b圖中彈簧秤的示數(shù)
          木塊的重力和b圖中彈簧秤的示數(shù)

          查看答案和解析>>

          科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

          科學探究活動通常包括以下環(huán)節(jié):提出問題,作出假設,制訂計劃并設計實驗,進行實驗收集證據(jù),分析論證,評估交流等.一位同學學習了滑動摩擦力后,懷疑滑動摩擦力可能與接觸面積有關,于是他準備用實驗探究這個問題.
          (1)這位同學認為:滑動摩擦力的大小與接觸面積成正比,這屬于科學探究活動的
          作出假設
          作出假設
          環(huán)節(jié).
          (2)為完成本實驗,需要自己制作木塊,他應制作的木塊是下列選項中的
          C
          C

          A.各面粗糙程度相同的正方體木塊     
          B.各面粗糙程度不相同的正方體木塊
          C.各面粗糙程度相同,長寬高各不相等的長方體木塊 
          D.各面粗糙程度不相同,長度高各不相等的長方體木塊
          (3)某同學在做測定木板的動摩擦因數(shù)的實驗時,設計了兩種實驗方案.
          方案A:木板水平固定,通過彈簧秤水平拉動木塊,如圖(a)所示;
          方案B:木塊固定,通過細線水平拉動木板,如圖(b)所示.

          ①上述兩種方案中,你認為更合理的是方案
          b
          b
          ,原因是
          a操作時需要勻速拉動木塊,且不易讀運動中的彈簧秤的示數(shù);b操作時木塊受力平衡,滑動摩擦力與速度無關,只需要木板運動即可,且容易讀數(shù)
          a操作時需要勻速拉動木塊,且不易讀運動中的彈簧秤的示數(shù);b操作時木塊受力平衡,滑動摩擦力與速度無關,只需要木板運動即可,且容易讀數(shù)
          ;
          ②該實驗中應測量的物理量是
          木塊的重力和b圖中彈簧秤的示數(shù).
          木塊的重力和b圖中彈簧秤的示數(shù).

          查看答案和解析>>

          同步練習冊答案