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        1. (10分)如圖(a)為某同學設計的“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關系”實驗裝置簡圖,A為小車,B為電火花計時器,C為裝有砝碼的小桶,D為一端帶有定滑輪的長方形木板.在實驗中認為細線對小車拉力F的大小等于砝碼和小桶的總重力,小車運動加速度a可用紙帶上的點求得.

          (1)本實驗應用的實驗方法是       
          A.控制變量法B.假設法
          C.理想實驗法D.等效替代法
          (2)實驗過程中,電火花計時器應接在 (選填“直流”或“交流”)電源上.調(diào)整定滑輪,使       
          (3)圖(b)是實驗中獲取的一條紙帶的一部分,其中0、1、2、3、4是計數(shù)點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個點(圖中未標出),計數(shù)點間的距離如圖所示,打“3”計數(shù)點時小車的速度大小為      m/s,由紙帶求出小車的加速度的大小a=       m/s.(計算結(jié)果均保留2位有效數(shù)字)

          (4)在“探究加速度與力的關系”時,保持小車的質(zhì)量不變,改變小桶中砝碼的質(zhì)量,該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F關系圖線如圖(c)所示,該圖線不通過坐標原點,試分析圖線不通過坐標原點的原因為              
          (1)A;(2)交流;細線與木板平行;(3)0.26;0.49;(4)平衡摩擦力過度.

          試題分析:(1)探究加速度與力的關系時,要控制小車質(zhì)量不變而改變拉力大;探究加速度與質(zhì)量關系時,應控制拉力不變而改變小車質(zhì)量,這種實驗方法是控制變量法.故A正確;
          (2)電火花計時器應接在交流電源上.調(diào)整定滑輪高度,使細線與長木板平行.
          (3)根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度得:;根據(jù)逐差法加速度
          (4)由圖象可知,a-F圖象在a軸上有截距,這是由于平衡摩擦力過度造成的
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          (8分)某同學設計了一個探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m關系的實驗,圖(a)為實驗裝置簡圖。(交流電的頻率為50Hz)

          ①圖(b)為某次實驗得到的紙帶,根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為     m/s2。(保留二位有效數(shù)字)
          ②為了用細線的拉力表示小車受到的合外力,實驗操作時必須首先_________________.
          ③下列做法正確的是    (填字母代號)
          A.調(diào)節(jié)滑輪的高度,使牽引木塊的細繩與長木板保持平行
          B.在調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時,將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴木塊上
          C.實驗時,先放開木塊再接通打點計時器的電源
          D.通過增減木塊上的砝碼改變質(zhì)量時,不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度
          ④在實驗過程中改變砝碼盤中砝碼的數(shù)量,多次重復測量,在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a—F關系圖線(如圖所示). 此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是(  )

          A.小車與軌道之間存在摩擦       B.導軌保持了水平狀態(tài)
          C.砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量太大     D.所用小車的質(zhì)量太大

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          (7分) “探究力的平行四邊形定則”的實驗如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細線的結(jié)點,OB和OC為細繩,圖乙所示是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖。
          (1)圖乙中的________是力F1和F2合力的理論值;________是力F1和F2合力的實際測量值。

          (2)在實驗中,如果將細繩也換成橡皮筋,那么實驗結(jié)果是否會發(fā)生變化?
          答:________.(選填“變”或“不變”).
          (3)本實驗采用的科學方法是(  )
          A.理想實驗法                  B.等效替代法
          C.控制變量法                  D.建立物理模型法
          (4)同學們在操作過程中有如下議論,其中對減小實驗誤差有益的說法是(  )
          A.兩根細繩必須等長
          B.橡皮筋應與兩繩夾角的平分線在同一直線上
          C.在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行
          D.拉橡皮筋的細繩要長些,標記同一細繩方向的兩點要遠些

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

          用游標卡尺測得某樣品的長度如圖甲所示,其讀數(shù)L=____________ mm;用螺旋測微器測得該樣品的外徑如圖乙所示,其讀數(shù)D=________ mm.
           

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗中:
          (1)對于本實驗,以下說法中正確的是__________
          A.砂和桶的總質(zhì)量要遠大于小車的總質(zhì)量
          B.每次改變小車質(zhì)量后,需要重新平衡摩擦力
          C.實驗中也可不測加速度的具體數(shù)值,只要測出不同情況下加速度的比值就行了
          D.若要驗證“加速度與力的平方成正比”這一猜想,在作圖線時最好以F2為橫坐標
          (2)某同學在接通電源進行實驗之前,將實驗器材組裝如圖所示,下列對此同學操作的判斷正確的是______

          A.打點計時器不應固定在長木板的最右端,而應固定在靠近定滑輪的那端
          B.打點計時器不應使用干電池,而應使用交流電源
          C.不應將長木板水平放置,而應在右端墊起合適的高度,平衡摩擦力
          D.小車初始位置不應離打點計時器太遠,而應靠近打點計時器放置
          (3)改正實驗裝置后,該同學順利地完成了實驗。在實驗中保持拉力不變,得到了小車加速度隨質(zhì)量變化的一組數(shù)據(jù),如下表所示:
          實驗次數(shù)
          加速度
          a/ m·s-2
          小車與砝碼總質(zhì)量
          m/kg
          小車與砝碼總質(zhì)量的倒數(shù)
          m-1 /kg-1
          1
          0.32
          0.20
          5.0
          2
          0.25
          0.25
          4.0
          3
          0.21
          0.30
          3.3
          4
          0.18
          0.35
          2.9
          5
          0.16
          0.40
          2.5
          請你在方格紙中建立合適坐標并畫出能直觀反映出加速度與質(zhì)量關系的圖線。
          (4)從圖線可得出拉力大小為           (結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。
          (5)保持小車質(zhì)量不變,改變砂和砂桶質(zhì)量,某同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a隨合力F的變化圖線如圖所示。此圖中直線發(fā)生明顯彎曲的原因是_______________________________________________。

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          如圖所示為用打點計時器驗證機械能守恒定律的實驗裝置.

          (1)實驗中使用的電源頻率是50 Hz,則紙帶上打出的相鄰兩點的時間間隔為          s.
          (2)實驗時,應使打點計時器的兩個限位孔在同一豎直線上.這樣做可以         (選填“消除”、“減小”或“增大”)紙帶與限位孔之間的摩擦.
          (3)在實際測量中,重物減少的重力勢能通常會           (選填“略大于”、“等于”或“略小于”)增加的動能.

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          (10分)如圖所示是測量物塊與木板間動摩擦因數(shù)的實驗裝置。長木板固定在水平桌面上,打點計時器固定在長木板上,紙帶穿過打點計時器,與帶滑輪的物塊相連。沙桶和力傳感器通過繞在滑輪上的細繩相連。調(diào)整沙桶的質(zhì)量,當放開沙桶時,使物塊在木板上做勻加速直線運動。(重力加速度為g,滑輪的質(zhì)量和摩擦可以忽略)

          (1)在某次測量中讀出力傳感器示數(shù)為F,為進一步測量動摩擦因數(shù),下列物理量中還需測量的有______;
          A.木板的長度LB.物塊的質(zhì)量m
          C.沙桶的質(zhì)量MD.運動的時間t
          (2)現(xiàn)在已求得物塊的加速度為a,利用測得的物理量寫出動摩擦因數(shù)的表達式μ=___________
          (3)為使實驗結(jié)果更精確,該同學改變沙桶的質(zhì)量,重復以上實驗操作,得到多組數(shù)據(jù),以力傳感器的示數(shù)F為橫軸,以加速度a為縱軸建立直角坐標系,做出a-F圖象,得到一條傾斜的直線,該直線的縱軸截距大小為b,當?shù)氐闹亓铀俣萭,則由圖象可得動摩擦因數(shù)μ=_______.

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          用游標50分度的卡尺測定某圓柱的直徑時,卡尺上的示數(shù)如圖。可讀出圓柱的直徑為        mm。

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

          (2分)如右圖所示,螺旋測微器的讀數(shù)為       mm。

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