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          用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律,實驗所用的電源為學生電源,輸出電壓為6V的交流電和直流電兩種。重錘從高處由靜止開始落下,重錘上拖著的紙帶通過打點計時器打出一系列的點,對紙帶上的點的痕跡進行測量,即可驗證機械能守恒定律。

          (1)下面列舉出了該實驗的幾個操作步驟:
          A.按照圖示的裝置安裝器件;
          B.將打點計時器接到電源的直流輸出端上;
          C.用天平測量出重錘的質量;
          D.釋放懸掛紙帶的夾子,同時接通電源開關打出一條紙帶;
          E.測量打出的紙帶上某些點之間的距離;
          F.根據測量的結果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能。
          指出其中沒有必要進行的或者操作不恰當的步驟,并簡述理由。
          ____________________________________________________。
          (2)利用這個裝置也可以測量重錘下落的加速度a的數值。如圖所示,根據打出的紙帶,選取紙帶上打出的連續(xù)五個點AB、C、D、E,測出A點距離起始點O的距離為s0,A、C兩點間的距離為s1,C、E兩點間的距離為s2,使用交流電的頻率為f,則根據這些條件計算重錘下落的加速度a的表達式為:a=___________________。
          (1)步驟B是錯誤的,應該接到電源的交流輸出端;
          步驟C不必要,因為根據測量原理,重錘的動能和勢能中都包含了質量m,可以約去;
          步驟D是錯誤的,應該先接通電源,待打點穩(wěn)定后再釋放紙帶。
          (2)

          試題分析:(1) 步驟B是錯誤的:打點計時器使用的是交流電源,因此應該接到電源的交流輸出端;
          步驟C不必要:本實驗中由于,其中m可以消去,只需驗證即可,故不需要用天平測量出重錘的質量;
          步驟D是錯誤的:本實驗要記錄重錘運動的全部信息,所以要先接通電源,待打點穩(wěn)定后再釋放紙帶。
          (2)設打點周期為T,,根據逐差法可得,
          點評:紙帶問題的處理是力學實驗中常見的問題.我們可以紙帶法實驗中,若紙帶勻變速直線運動,測得紙帶上的點間距,利用勻變速直線運動的推論,可計算出打出某點時紙帶運動的瞬時速度和加速度.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          在某一次實驗中,有一位同學讓一小球在水平桌面上從靜止開始做勻加速直線運動,用高頻攝影機在同一底片上多次曝光,記錄下小球每次曝光的位置,并將小球位置編號。如圖所示,1位置恰好為小球開始運動的瞬間,作為零時刻。攝影機連續(xù)兩次曝光時間間隔均為0.5s。

          (1)、根據記錄各位置間的距離,計算在1、2、3、4、5位置時小球的瞬時速度的大小,將表格補全。
          (2)、根據各位置的瞬時速度,在下圖中畫出小球的v-t圖像。

          (3)、根據你所畫的v-t圖像求出小球的加速度為___________m/s2。
           
          位置
          1
          2
          3
          4
          5

          0
          0.06
           
          0.18
           

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          (13分) 某同學利用如圖甲所示的實驗裝置來探究“物體的加速度與其質量、合外力間的關系”,小車及車中砝碼的質量用M表示,盤及盤中砝碼的質量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打出的點計算出。

          完成下列填空:
          (1)(4分)實驗裝置中的打點計時器的實物圖如圖乙所示,該種打點計時器的電源為    V的   電(填“交流”或“直流”)。
          (2)(2分)在實驗時某同學由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步,他測得的圖像可能是右圖中的     (填“甲”“乙”“丙”)

          (3)某同學得到一條用打點計時器打下的紙帶如圖所示,并在其上取A、B、C、D、E、F、G等7個計數點,每相鄰兩個計數點間還有4個點圖中沒有畫出,打點計時器接周期為T=0.02s的交流電源。他經過測量和計算得到打點計時器打下B、C、D、E、F各點時小車的瞬時速度,記錄在下面的表格中。

          ①(2分) 計算打點計時器打下F點時小車的瞬時速度的公式為vF=          (用題目中的字母表示)
          ②(3分)根據上面得到的數據,以A點對應的時刻為t=0時刻,在坐標紙上作出小車的速度隨時間變化的v-t圖線;

          ③(2分)由v-t圖線求得小車的加速度大小約為a =         m/s2(結果保留兩位有效數字)。

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          用打點計時器打出的被小車帶動的紙帶如圖所示。電源的頻率為50Hz,在紙帶上按先后順序取0、1、2、3、4、5、6共七個計數點,相鄰的兩個點間均有四個點未畫出,用刻度尺量出點1、2、3、4、5、6到O點的距離,標在了紙帶上(紙帶上的單位為厘米)。試求出: 打下計數點3時小車速度的大小為___________,小車加速度的大小為__________.(保留三位有效數字)

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          在“力的合成的平行四邊形定則”實驗中,橡皮條的一端固定于P點。如題圖所示,用A、B兩只彈簧測力計將橡皮條的另一端拉至O點,分別記錄兩分力的大小和方向,此時,彈簧測力計A的示數為­­­­­­­_____N。接下來,為了測出這兩分力的合力,用一只彈簧測力計沿PO方向拉伸橡皮條,使橡皮條的長度   PO(選填“大于”“等于”或“小于”)記錄下該力的大小和方向。

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          (6分)用如圖所示裝置驗證小球沿斜面運動的過程中機械能守恒。斜面的末端與水平桌面相切,小球從離桌面高h處由靜止釋放,小球離開桌面后落在水平地面上,此過程的水平位移用s表示,桌面高H。改變小球釋放的位置,記錄多組h、s值。
          (1)若小球在運動的過程中機械能守恒,則hs2間應滿足的關系是__________
           

          (2)某同學根據實驗結果,畫出了hs2圖象如上圖所示。圖象不過原點,并且隨著s的增大圖象有彎曲的跡象。下列關于產生這種現象的原因及改進措施的論述正確的是      
          a.小球與斜面和桌面間有摩擦,改用動摩擦因數更小的斜面和桌面
          b.小球運動過程中受到空氣阻力的作用,換用密度小一點的空心球進行實驗
          c.小球運動過程中受到空氣阻力的作用,換用密度大一點的實心球進行實驗
          d.小球與斜面和桌面間有摩擦,在原基礎上適當減小一下斜面的傾角

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          (6分)某同學為探究“恒力做功與物體動能改變的關系”,設計了如下實驗,他的操作步驟是:

          ①擺好實驗裝置如圖。
          ②將質量為200g的小車拉到打點計時器附近,并按住小車。
          ③在質量為10g、30g、50g的三種鉤碼中,他挑選了一個質量為50g的鉤碼掛在拉線P上
          ④釋放小車,打開打點計時器的電源,打出一條紙帶。
          ⑴在多次重復實驗得到的紙帶中取出較為滿意的一
          條,經測量、計算,得到如下數據:
          第一個點到第N個點的距離為40.0cm.②打下第N點時小車的速度大小為1.00m/s。該同學將鉤碼的重力當作小車所受的拉力,算出拉力對小車做的功為        J,小車動能的增量為       J。
          ⑵此次實驗探究結果,他沒能得到“恒力對物體做的功,等于物體動能的增量”,且誤差很大,顯然,在實驗探究過程中忽視了各種產生誤差的因素。請你根據該同學的實驗操作過程幫助分析一下,造成較大誤差的主要原因是(至少說出兩種可能):   。

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          (6分)A、B兩位同學看到了這樣一個結論:“由理論分析可得,彈簧的彈性勢能公式為(式中k為彈簧的勁度系數,x為彈簧的形變量)”。為驗證這一結論,A、B兩位同學設計了如下的實驗:
          ①首先他們都進行了如圖甲所示的實驗:將一根輕質彈簧豎直掛起,在彈簧的另一端掛上一個已知質量為m的小鐵球,穩(wěn)定后測得彈簧伸長量為d;
          ②A同學完成步驟①后,接著進行了如圖乙所示的實驗:將這根彈簧豎直的固定在水平桌面上,并把小鐵球放在彈簧上,然后豎直地套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管,利用插銷壓縮彈簧;拔掉插銷時,彈簧對小鐵球做功,使小鐵球彈起,測得彈簧的壓縮量為x時,小鐵球上升的最大高度為H.
          ③B同學完成步驟①后,接著進行了如圖丙所示的實驗. 將這根彈簧放在一光滑水平桌面上,一端固定在豎直墻上,另一端被小球壓縮,測得壓縮量為x,釋放彈簧后,小球從高為h的桌面上水平拋出,拋出的水平距離為L.

          (1)A、B兩位同學進行圖甲所示實驗的目的是為了確定彈簧的勁度系數,用m、d、g表示勁度系數k=             .
          (2)如果成立,那么A同學測出的物理量x與d、H的關系式是:x=          ;B同學測出的物理量x與d、h、L的關系式是:x=           .

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          科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          (9分)如圖甲為“用DIS(位移傳感器、數據采集器、計算機)“研究加速度和力的關系”的實驗裝置。

          (1)在該實驗中必須采用控制變量法,應保持___________不變,用鉤碼所受的重力作為小車所受外力,用DIS測小車的加速度.。
          (2)改變所掛鉤碼的數量,多次重復測量。在某次實驗中根據測得的多組數據可畫出a-F關系圖線(如圖乙所示)。
          ①分析此圖線的OA段可得出的實驗結論是:                             
          ②此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是(     )
          A.小車與軌道之間存在摩擦B.導軌保持了水平狀
          C.所掛鉤碼的總質量太大D.所用小車的質量太大

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