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          在“探究功與速度變化的關系”的試驗中，橡皮筋對原來靜止的小車做的功為W，小車獲得的速度為v，則下列關系式正確的是（　　）
          A．W∝V1/2B．W∝VC．W∝V2D．W∝V3
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          根據(jù)功能關系可知，橡皮筋做功W與小車獲得的速度的平方成正比，即W∝v2 ，故ABD錯誤，C正確．
          故選：C．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          當重力對物體做正功時，物體的 (   　)
          A．重力勢能一定增加，動能一定減小
          B．重力勢能一定增加，動能一定增加
          C．重力勢能一定減小，動能不一定增加
          D．重力勢能不一定減小，動能一定增加
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          某實驗小組用圖甲所示裝置“探究功與物體速度變化的關系”．
          （1）為平衡小車運動過程中受到的阻力，應該采用下面所述方法中的______（填入選項前的字母代號）．
          A．逐步調節(jié)木板的傾斜程度，讓小車能夠自由下滑
          B．逐步調節(jié)木板的傾斜程度，讓小車在橡皮條作用下開始運動
          C．逐步調節(jié)木板的傾斜程度，給小車一初速度，讓拖著紙帶的小車勻速下滑
          D．逐步調節(jié)木板的傾斜程度，讓拖著紙帶的小車自由下滑

          （2）圖乙是該實驗小組在實驗過程中打出的一條紙帶，已知打點計時器連接的電源的頻率為50Hz，則橡皮筋恢復原長時小車的速度為______m/s（結果保留3位有效數(shù)字）．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          某學習小組做“探究功與物體動能變化的關系”的實驗裝置如圖1所示．圖中小車在一條橡皮筋作用下彈出沿木板滑行，橡皮筋對小車做的功記為W．當用第2條、3條…完全相同的像皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，使每次實驗中像皮筋伸長的長度都完全相同．每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶求出．通過實驗數(shù)據(jù)分析可以得出功與物體動能變化的關系．

          （1）實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力，其最根本的目的是______．
          A．防止小車不能被像皮筋拉動
          B．保證像皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
          C．便于小車獲得較大的彈射速度
          D．防止紙帶上點跡不清晰
          （2）如圖2是實驗中獲得的一條紙帶的一部分，選取O、A、B、C計數(shù)點，已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz，則打B點時小車的瞬時速度大小為______m/s（保留三位有效數(shù)字）．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          某實驗小組采用如圖1所示的裝置探究功與速度的關系，小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行．打點計時器工作頻率為50Hz．

          （1）實驗中木板略微傾斜，這樣做______．
          A．是為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑
          B．是為了增大小車下滑的加速度
          C．可使得橡皮筋做的功等于合外力對小車做的功
          D．可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動
          （2）實驗中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…，并起來掛在小車的前端進行多次實驗，每次都要把小車拉到同一位置再釋放小車．把第1次只掛1條橡皮筋對小車做的功記為W，第2次掛2條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功為2W，…；橡皮筋對小車做功后而獲得的速度可由打點計時器打出的紙帶測出．根據(jù)第4次實驗的紙帶（如圖2所示）求得小車獲得的速度為______m/s．
          （3）若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W-v圖象如圖3所示，根據(jù)圖線形狀可知，對W與v的關系作出猜想肯定不正確的是______．
          A．W∝
          		v
          B．W∝
          1
          v
           C．W∝v2D．W∝v3
          （4）如果W∝v2的猜想是正確的，則畫出的W-v2圖象應是______．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          在“探究功與速度變化的關系”實驗中．
          （1）如圖1是甲同學的實驗裝置圖，下列做法能夠實現(xiàn)橡皮筋對小車做功呈整數(shù)倍變化的是______
          A．釋放小車的位置等間距的變化
          B．橡皮筋兩端固定，使橡皮筋的伸長量依次加倍
          C．橡皮筋兩端固定，使橡皮筋的長度依次加倍
          D．增加相同橡皮筋的條數(shù)，使小車每次從同一位置釋放
          （2）該同學按照正確的操作在實驗中得到了若干條紙帶，則紙帶上打下的相鄰點間的距離變化情況是______
          A．一直增大且增量不變　　　B．先減小后增大
          C．先增大后減小D．先增大后均勻不變再減小
          （3）該實驗可以有不同的設計，乙同學設計了如下實驗方案：
          A．實驗裝置如圖2所示，一端系在滑塊上的細繩通過轉軸光滑的輕質滑輪掛上鉤碼，用墊塊將長木板固定有定滑輪的一端墊起．調整長木板的傾角，直至輕推滑塊后，滑塊沿長木板向下做勻速直線運動；
          B．保持長木板的傾角不變，取下細繩和鉤碼，讓滑塊沿長木板向下做勻加速直線運動．
          請回答下列問題：
          ①滑塊做勻速直線運動時，紙帶上打出的點的分布是______；
          ②滑塊在勻加速下滑過程中所受的合外力大小______鉤碼的重力大小（選填“大于”“等于”或“小于”）．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          水平公路上行駛的汽車，當發(fā)動機熄火后，行駛速度越來越小，在這個過程中（　�。�
          A．汽車的能量正在消失
          B．汽車的動能轉化為它的勢能
          C．汽車的動能不斷減少
          D．汽車的機械能守恒
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          關于動能，下列說法中正確的是（　　）
          A．動能是普遍存在的機械能中的一種基本形式，凡是物體都有動能
          B．質量減半，速度增大到原來的2倍，則物體的動能不變
          C．一定質量的物體，動能變化時，速度一定變化，但速度變化時，動能不一定變化
          D．動能不變的物體，一定處于平衡狀態(tài)
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          一物塊沿傾角為θ的斜坡向上滑動。當物塊的初速度為v時，上升的最大高度為H，如圖所示；當物塊的初速度為時，上升的最大高度記為h。重力加速度大小為g。物塊與斜坡間的動摩擦因數(shù)和h分別為（   ）
          A．tanθ和B．（－1）tanθ和
          C．tanθ和D．（－1）tanθ和
          

			
          

			
          
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