20世紀(jì)以來.人們發(fā)現(xiàn)了一些新的事實.而經(jīng)典力學(xué)卻無法解釋．經(jīng)典力學(xué)只適用于解決物體的低速運(yùn)動問題.不能用來處理高速運(yùn)動問題.只適用于宏觀物體.一般不適用于微觀粒子．則以下說法錯誤的是 ( )．A．隨著認(rèn)識的發(fā)展.經(jīng)典力學(xué)已成了過時的理論B．人們對客觀事物的具體認(rèn)識在廣度上是有局限性的C．不同領(lǐng)域的事物各有其本質(zhì)與規(guī)律D．人們應(yīng)當(dāng)不斷擴(kuò)展題目和參考答案——青夏教育精英家教網(wǎng)—

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20世紀(jì)以來，人們發(fā)現(xiàn)了一些新的事實，而經(jīng)典力學(xué)卻無法解釋．經(jīng)典力學(xué)只適用于解決物體的低速運(yùn)動問題，不能用來處理高速運(yùn)動問題，只適用于宏觀物體，一般不適用于微觀粒子．則以下說法錯誤的是 (　　)．

A．隨著認(rèn)識的發(fā)展，經(jīng)典力學(xué)已成了過時的理論

B．人們對客觀事物的具體認(rèn)識在廣度上是有局限性的

C．不同領(lǐng)域的事物各有其本質(zhì)與規(guī)律

D．人們應(yīng)當(dāng)不斷擴(kuò)展認(rèn)識，在更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)掌握不同事物的本質(zhì)與規(guī)律

【解析】人們對客觀世界的認(rèn)識要受到所處的時代的客觀條件和科學(xué)水平的制約，所以形成的看法也都具有一定的局限性，人們只有不斷擴(kuò)展自己的認(rèn)識，才能掌握更廣闊領(lǐng)域內(nèi)不同事物的本質(zhì)與規(guī)律．新的科學(xué)的誕生并不意味著對原來科學(xué)的全盤否定，只能認(rèn)為過去的科學(xué)是新的科學(xué)在一定條件下的特殊情形．因此選項B、C、D正確，A錯誤，本題應(yīng)選A.

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有一種示波器可以同時顯示兩列波形．對于這兩列波，顯示屏上橫向每格代表的時間間隔相同．利用此種示波器可以測量液體中的聲速，實驗裝置的一部分如圖所示：管內(nèi)盛滿液體，音頻信號發(fā)生器所產(chǎn)生的脈沖信號由置于液體內(nèi)的發(fā)射器發(fā)出，被接收器所接收．圖所示為示波器的顯示屏．屏上所顯示的上、下兩列波形分別為發(fā)射信號與接收信號．若已知發(fā)射的脈沖信號頻率為f＝2 000 Hz，發(fā)射器與接收器的距離為x＝1.30 m，求管內(nèi)液體中的聲速．(已知所測聲速應(yīng)在1 300～1 600 m/s之間，結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：波的圖象1（解析版） 題型：選擇題

一列沿x軸正方向傳播的簡諧橫波，某時刻的波形如圖所示．P為介質(zhì)中的一個質(zhì)點，從該時刻開始的一段極短時間內(nèi)，P的速度v和加速度a的大小變化情況是(　　)．

A．v變小，a變大 B．v變小，a變小

C．v變大，a變大 D．v變大，a變小

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：機(jī)械波的形成和傳播1（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于機(jī)械波的形成和傳播，下列說法中正確的是(　　)．

A．機(jī)械波只能在介質(zhì)中傳播，波源周圍如果沒有介質(zhì)，就不能形成機(jī)械波

B．離波源較近的質(zhì)點總比離波源較遠(yuǎn)的質(zhì)點振動得遲一些

C．離波源較近的質(zhì)點總比離波源較遠(yuǎn)的質(zhì)點振動得早一些

D．一旦波源振動起來，介質(zhì)中的各個質(zhì)點也就立刻振動起來

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：時間、長度的相對性2（解析版） 題型：計算題

一飛船以u＝9×103 m/s的速率相對于地面飛行，飛船上的鐘走了5 s，用地面上的鐘測量，經(jīng)過了多長時間？

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一宇航員要到離地球5光年的星球去旅行，現(xiàn)在宇航員希望將路程縮短為3光年，則他所乘坐的飛船相對于地球速度為(　　)．

A．0.1c B．0.6c C．0.9c D．0.8c

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如圖所示，利用超聲波可以探測魚群的位置，在一只裝有超聲波發(fā)射和接受裝置的漁船上，當(dāng)它向選定的方向發(fā)射出頻率為5.8×104Hz的超聲波后，經(jīng)過0.64 s收到從魚群反射回來的反射波，已知頻率為5.8×104Hz的超聲波在水中的波長為2.5 cm.則這群魚跟漁船的距離為________m.