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        1. 【題目】已知函數(shù).

          1)討論的單調(diào)性;

          2)是否存在,使得在區(qū)間的最小值為且最大值為1?若存在,求出的所有值;若不存在,說明理由.

          【答案】(1)見詳解;(2) .

          【解析】

          (1)先求的導數(shù),再根據(jù)的范圍分情況討論函數(shù)單調(diào)性;(2) 根據(jù)的各種范圍,利用函數(shù)單調(diào)性進行最大值和最小值的判斷,最終得出,的值.

          (1)求導得.所以有

          時,區(qū)間上單調(diào)遞增,區(qū)間上單調(diào)遞減,區(qū)間上單調(diào)遞增;

          時,區(qū)間上單調(diào)遞增;

          時,區(qū)間上單調(diào)遞增,區(qū)間上單調(diào)遞減,區(qū)間上單調(diào)遞增.

          (2)在區(qū)間有最大值1和最小值-1,所以

          ,區(qū)間上單調(diào)遞增,區(qū)間上單調(diào)遞減,區(qū)間上單調(diào)遞增;

          此時在區(qū)間上單調(diào)遞增,所以,代入解得,與矛盾,所以不成立.

          ,區(qū)間上單調(diào)遞增;在區(qū)間.所以,代入解得 .

          ,區(qū)間上單調(diào)遞增,區(qū)間上單調(diào)遞減,區(qū)間上單調(diào)遞增.

          在區(qū)間單調(diào)遞減,在區(qū)間單調(diào)遞增,所以區(qū)間上最小值為

          ,故所以區(qū)間上最大值為.

          相減得,即,又因為,所以無解.

          區(qū)間上單調(diào)遞增,區(qū)間上單調(diào)遞減,區(qū)間上單調(diào)遞增.

          在區(qū)間單調(diào)遞減,在區(qū)間單調(diào)遞增,所以區(qū)間上最小值為

          ,故所以區(qū)間上最大值為.

          相減得,解得,又因為,所以無解.

          ,區(qū)間上單調(diào)遞增,區(qū)間上單調(diào)遞減,區(qū)間上單調(diào)遞增.

          所以有區(qū)間上單調(diào)遞減,所以區(qū)間上最大值為,最小值為

          解得.

          綜上得.

          練習冊系列答案
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          (1)根據(jù)莖葉圖求甲、乙兩班同學成績的中位數(shù),并將以班同學的成績的頻率分布直方圖填充完整;

          (2)根據(jù)莖葉圖比較在一模考試中,甲、乙兩班同學數(shù)學成績的平均水平和分數(shù)的分散程度(不要求計算出具體值,給出結(jié)論即可);

          (3)若規(guī)定分數(shù)在 的成績?yōu)榱己,分?shù)在 的成績?yōu)閮?yōu)秀,現(xiàn)從甲、乙兩班成績?yōu)閮?yōu)秀的同學中,按照各班成績?yōu)閮?yōu)秀的同學人數(shù)占兩班總的優(yōu)秀人數(shù)的比例分層抽樣,共選出 位同學參加數(shù)學提優(yōu)培訓,求這 位同學中恰含甲、乙兩班所有 分以上的同學的概率.

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