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        1. 【題目】從某市主辦的科技知識(shí)競(jìng)賽的學(xué)生成績(jī)中隨機(jī)選取了40名學(xué)生的成績(jī)作為樣本,已知這40名學(xué)生的成績(jī)?nèi)吭?0分至100分之間,現(xiàn)將成績(jī)按如下方式分成6組,第一組;第二組;…;第六組,并據(jù)此繪制了如圖所示的頻率分布直方圖.

          (1)求成績(jī)?cè)趨^(qū)間內(nèi)的學(xué)生人數(shù);

          (2)從成績(jī)大于等于80分的學(xué)生中隨機(jī)選取2名,求至少有1名學(xué)生的成績(jī)?cè)趨^(qū)間內(nèi)的概率.

          【答案】(1);(2)

          【解析】試題分析:()由各組的頻率和等于1直接列式計(jì)算成績(jī)?cè)?/span>的學(xué)生頻率,用40乘以頻率可得成績(jī)?cè)?/span>的學(xué)生人數(shù);
          ()用列舉法求出從成績(jī)大于等于80分的學(xué)生中隨機(jī)選2名學(xué)生的事件個(gè)數(shù),查出至少有1名學(xué)生成績(jī)?cè)?/span>的事件個(gè)數(shù),然后直接利用古典概型概率計(jì)算公式求解.

          試題解析:(1)因?yàn)楦鹘M的頻率之和為1,

          所以成績(jī)?cè)趨^(qū)間內(nèi)的頻率為,

          所以選取的40名學(xué)生中成績(jī)?cè)趨^(qū)間內(nèi)的學(xué)生人數(shù)為.

          (2)設(shè)表示事件“在成績(jī)大于等于80分的學(xué)生中隨機(jī)選取2名,至少有1名學(xué)生的成績(jī)?cè)趨^(qū)間內(nèi)”,由(1)可知成績(jī)?cè)趨^(qū)間內(nèi)的學(xué)生有4人,記這4名學(xué)生分別為,

          成績(jī)?cè)趨^(qū)間內(nèi)的學(xué)生有(人),記這2名學(xué)生分別為

          則選取2名學(xué)生的所有可能結(jié)果為,,

          共15種,

          事件“至少有1名學(xué)生的成績(jī)?cè)趨^(qū)間內(nèi)”的可能結(jié)果為,

          ,共9種,

          所以

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在正方體ABCD-A1B1C1D1,M,N,Q分別是棱D1C1,A1D1,BC的中點(diǎn),P在對(duì)角線BD1,BP=BD1,給出下面四個(gè)命題

          (1)MN∥平面APC;(2)C1Q∥平面APC;(3)A,PM三點(diǎn)共線;(4)平面MNQ∥平面APC.正確的序號(hào)為 (  )

          A. (1)(2) B. (1)(4) C. (2)(3) D. (3)(4)

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知直角梯形中,是邊長(zhǎng)為2的等邊三角形,沿折起,使處,且;然后再將沿折起,使處,且面,在面的同側(cè)

          () 求證:平面

          () 求平面與平面所構(gòu)成的銳二面角的余弦值

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】 名男生, 名女生,在下列不同條件下,求不同的排列方法種數(shù).(最后結(jié)果化成數(shù)

          字)

          1)排成前后兩排,前排 人,后排 人;

          2)全體排成一排,甲不站在排頭也不站在排尾;

          3)全體排成一排,女生必須站在一起;

          4)全體排成一排,男生不能相鄰.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)

          (1)設(shè),當(dāng)時(shí),求函數(shù)的定義域,判斷并證明函數(shù)的奇偶性;

          (2)是否存在實(shí)數(shù),使得函數(shù)遞減,并且最小值為1,若存在,求出的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】《中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅》規(guī)定,公民月工資、薪金所得不超過3500元的部分不納稅,超過3500元的部分為全月納稅所得額,此項(xiàng)稅款按下表分段累計(jì)計(jì)算:

          已知張先生的月工資、薪金所得為10000元,問他當(dāng)月應(yīng)繳納多少個(gè)人所得稅?

          設(shè)王先生的月工資、薪金所得為元,當(dāng)月應(yīng)繳納個(gè)人所得稅為元,寫出的函數(shù)關(guān)系式;

          (3)已知王先生一月份應(yīng)繳納個(gè)人所得稅為303元,那么他當(dāng)月的個(gè)工資、薪金所得為多少?

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知函數(shù).

          1)試判斷函數(shù)的單調(diào)性;

          2)設(shè),求上的最大值;

          3)試證明:對(duì)任意,不等式都成立(其中是自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某校對(duì)高二年級(jí)選學(xué)生物的學(xué)生的某次測(cè)試成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),隨機(jī)抽取了名學(xué)生的成績(jī)作為樣,根據(jù)此數(shù)據(jù)作出了頻率分布統(tǒng)計(jì)表和頻率分布直方如下

          (1)求表中的值和頻率分布直方圖中的值;

          (2)如果用分層抽樣的方法,從樣本成績(jī)?cè)?/span>的學(xué)生中共抽取人,再?gòu)?/span>人中選人,

          求這人成績(jī)?cè)?/span>的概率.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)在點(diǎn)處的切線與直線平行,且,其中.

          (Ⅰ)求的值,并求出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;

          (Ⅱ)設(shè)函數(shù),對(duì)于正實(shí)數(shù),若,使得成立,求的最大值.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案