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          如圖所示的框圖是解決某個問題而繪制的流程圖,仔細分析各圖框內的內容及圖框之間的關系,完成下面的問題:

          (1)框中xa的含義是什么?

          (2)圖框中y=-x2mx的含義是什么?

          (3)該流程圖解決的是怎樣的一個問題?

          (4)當輸入的x值為0和4時,輸出的值相等,問當輸入的x值為3時,輸出的值為多大?

          (5)要想使輸出的值最大,輸入的x值應為多少?

          (6)按照這個程序框圖,當輸入的x的值都大于2時,x值大的輸出的y值反而小,為什么?

          答案:
          解析:

            解:(1)圖框中xa表示把a賦給變量x

            (2)圖框中y=-x2mx的含義是:在執(zhí)行該圖框的前提下,即當xa時,計算-x2mx的值,并把這個值賦給y

            (3)該流程圖解決的是求二次函數f(x)=-x2mx的函數值的問題.

            (4)當輸入的x值為0和4時,輸出的值相等,即f(0)=f(4).

            ∵f(0)=0,f(4)=-16+4m,∴-16+4m=0,

            ∴m=4,

            ∴f(x)=-x2+4x

            ∵f(3)=-32+3×4,

            ∴當輸入x的值為3時,輸出y的值為3.

            (5)∵f(x)=-x2+4x=-(x-2)2+4,當x=2時,f(x)max=4,

            ∴要想使輸出的值最大,輸入的x值應為2.

            (6)∵f(x)=-(x-2)2+4,

            ∴函數f(x)在[2,+∞)上是減函數.

            ∴在[2,+∞)上,x的值越大,對應的函數值y反而越小,從而當輸入的x值大于2時,x值大的輸出的y值反而。

            思路分析:觀察框圖的結構和各圖框中的內容容易看出,該框圖屬順序結構,比較簡單,賦給x一個值,由處理框可計算出y的值,最后輸出y的值


          練習冊系列答案
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          (1)圖框中x=a的含義是什么?

          (2)圖框中y=-x2+mx的含義是什么?

          (3)該程序框圖解決的是怎樣的一個?問題?

          (4)當輸入的x值為0和4時,輸出的值相等,問當輸入的x值為3時,輸出的值為多大?

          (5)要想使輸出的值最大,輸入的x值應為多少?

          (6)按照這個程序框圖,當輸入的x的值都大于2時,x值大的輸出的y值反而小,為什么?

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          科目:高中數學 來源:同步題 題型:解答題

          如圖所示的程序框圖,根據該圖和下列各小題的條件回答下面的幾個小題。
          (1)該程序框圖解決的是一個什么問題?
          (2)當輸入的x的值為0和4時,輸出的值相等,問當輸入的x的值為3時,輸出的值為多大?
          (3)在(2)的條件下要想使輸出的值最大,輸入的x的值應為多大?
          (4)在(2)的條件下按照這個程序框圖輸出的f(x)值,當x的值大于2時,x值大的輸出的f(x)值反而小,為什么?

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          科目:高中數學 來源: 題型:

          如圖所示的程序框圖,根據該圖和下列各小題的條件回答下面的幾個小題.

          (1)該程序框圖解決的是一個什么問題?

          (2)當輸入的x值為0和4時,輸出的值相等,問當輸入的x值為3時,輸出的值為多大?

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          (4)按照這個流程圖,當x的值都大于2時,x值大的輸出的y值反而小,為什么?

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          (2)圖框中y=-x2+mx的含義是什么?

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