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          ．由曲線與直線圍成區(qū)域的面積為       .
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          （本題滿分15分）已知函數(shù)．
          （1）求函數(shù)的圖像在點(diǎn)處的切線方程；
          （2）若，且對(duì)任意恒成立，求的最大值；
          （3）當(dāng)時(shí)，證明．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          （本小題滿分12分）
          設(shè)是函數(shù)的一個(gè)極值點(diǎn).
          （1）求與的關(guān)系式（用表示），并求的單調(diào)區(qū)間；
          （2）設(shè)，若存在，使得 成立，求的取值范圍.
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          已知，，
          （Ⅰ）對(duì)一切恒成立，求實(shí)數(shù)a的取值范圍；
          （Ⅱ）當(dāng)求函數(shù)()上的最小值.
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          （本小題15分）
          已知函數(shù)有極值．
          （1）求的取值范圍；
          （2）若在處取得極值，且當(dāng)時(shí)，恒成立，求的取值范圍．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          ．（本小題滿分14分）
          已知函數(shù)．
          （1）當(dāng)a=1時(shí)，求的極小值；
          （2）設(shè)，x∈[-1，1]，求的最大值F（a）．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          有一個(gè)長(zhǎng)度為5 m的梯子貼靠在筆直的墻上，假設(shè)其下端沿地板以3 m/s的速度離開墻腳滑動(dòng)，求當(dāng)其下端離開墻腳1.4 m時(shí)，梯子上端下滑的速度為_______
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          已知函數(shù)的圖象過點(diǎn)P( 1，2)，且在點(diǎn)P處的切線與直線x-3y=0垂直.
          (2) 若，試求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間；
          (3) 若a>0,b>0且（，m），(n，）是f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間，試求n-m-2c的范圍
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          曲線在點(diǎn)處的切線方程為     .
          

			
          

			
          
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