【題目】已知函數(shù),函數(shù)
的圖像與函數(shù)
的圖像關(guān)于直線
對(duì)稱(chēng).
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)若函數(shù)在區(qū)間
上的值域?yàn)?/span>
,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)設(shè)函數(shù),試用列舉法表示集合
.
【答案】(1);(2)
;(3)
【解析】
(1)根據(jù)函數(shù)的圖像與函數(shù)
的圖像關(guān)于直線
對(duì)稱(chēng),可知兩函數(shù)互為反函數(shù),從而求出函數(shù)的解析式; (2)根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性建立等式關(guān)系,
在
有兩個(gè)不等的根,從而求出p的范圍;(3)先求出函數(shù)
的值域,然后根據(jù)值域中的整數(shù)來(lái)求相應(yīng)的
的值,即可求出集合M.
(1)因?yàn)楹瘮?shù)的圖像與函數(shù)
的圖像關(guān)于直線
對(duì)稱(chēng),所以函數(shù)
與函數(shù)
互為反函數(shù)。
則
(2)
函數(shù)
在區(qū)間
上單調(diào)遞增
函數(shù)
在區(qū)間
上的值域?yàn)?/span>
,
即,
在
有兩個(gè)不等的根,
,解得
(3)
又易得函數(shù)的值域?yàn)?/span>
,
此時(shí)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】孔子曰:溫故而知新.數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也是如此.為了調(diào)查數(shù)學(xué)成績(jī)與及時(shí)復(fù)習(xí)之間的關(guān)系,某校志愿者展開(kāi)了積極的調(diào)查活動(dòng):從高三年級(jí)640名學(xué)生中按系統(tǒng)抽樣抽取40名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,所得信息如下:
數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀(人數(shù)) | 數(shù)學(xué)成績(jī)合格(人數(shù)) | |
及時(shí)復(fù)習(xí)(人數(shù)) | 20 | 4 |
不及時(shí)復(fù)習(xí)(人數(shù)) | 10 | 6 |
(1)張軍是640名學(xué)生中的一名,他被抽中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的概率是多少(用分?jǐn)?shù)作答);
(2)根據(jù)以上數(shù)據(jù),運(yùn)用獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想,研究數(shù)學(xué)成績(jī)與及時(shí)復(fù)習(xí)的相關(guān)性.
參考公式:,其中
為樣本容量
臨界值表:
0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | |
1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于函數(shù),若存在實(shí)數(shù)
,使得
為
上的奇函數(shù),則稱(chēng)
是位差值為
的“位差奇函數(shù)”.
(1)判斷函數(shù)和
是否為位差奇函數(shù)?說(shuō)明理由;
(2)若是位差值為
的位差奇函數(shù),求
的值;
(3)若對(duì)任意屬于區(qū)間
中的
都不是位差奇函數(shù),求實(shí)數(shù)
、
滿(mǎn)足的條件.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的右焦點(diǎn)是拋物線
的焦點(diǎn),直線
與
相交于不同的兩點(diǎn)
.
(1)求的方程;
(2)若直線經(jīng)過(guò)點(diǎn)
,求
的面積的最小值(
為坐標(biāo)原點(diǎn));
(3)已知點(diǎn),直線
經(jīng)過(guò)點(diǎn)
,
為線段
的中點(diǎn),求證:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于函數(shù),如果存在實(shí)數(shù)
(
,且
不同時(shí)成立),使得
對(duì)
恒成立,則稱(chēng)函數(shù)
為“
映像函數(shù)”.
(1)判斷函數(shù)是否是“
映像函數(shù)”,如果是,請(qǐng)求出相應(yīng)的
的值,若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)已知函數(shù)是定義在
上的“
映像函數(shù)”,且當(dāng)
時(shí),
.求函數(shù)
(
)的反函數(shù);
(3)在(2)的條件下,試構(gòu)造一個(gè)數(shù)列,使得當(dāng)
時(shí),
,并求
時(shí),函數(shù)
的解析式,及
的值域.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】半圓的直徑的兩端點(diǎn)為
,點(diǎn)
在半圓
及直徑
上運(yùn)動(dòng),若將點(diǎn)
的縱坐標(biāo)伸長(zhǎng)到原來(lái)的2倍(橫坐標(biāo)不變)得到點(diǎn)
,記點(diǎn)
的軌跡為曲線
.
(1)求曲線的方程;
(2)若稱(chēng)封閉曲線上任意兩點(diǎn)距離的最大值為該曲線的“直徑”,求曲線的“直徑”.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】半圓的直徑的兩端點(diǎn)為
,點(diǎn)
在半圓
及直徑
上運(yùn)動(dòng),若將點(diǎn)
的縱坐標(biāo)伸長(zhǎng)到原來(lái)的2倍(橫坐標(biāo)不變)得到點(diǎn)
,記點(diǎn)
的軌跡為曲線
.
(1)求曲線的方程;
(2)若稱(chēng)封閉曲線上任意兩點(diǎn)距離的最大值為該曲線的“直徑”,求曲線的“直徑”.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列滿(mǎn)足
,
,
.
(1)求證:數(shù)列為等比數(shù)列;
(2)對(duì)于大于的正整數(shù)
、
(其中
),若
、
、
三個(gè)數(shù)經(jīng)適當(dāng)排序后能構(gòu)成等差數(shù)列,求符合條件的數(shù)組
;
(3)若數(shù)列滿(mǎn)足
,是否存在實(shí)數(shù)
,使得數(shù)列
是單調(diào)遞增數(shù)列?若存在,求出
的取值范圍;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的各項(xiàng)均為正數(shù),且
,對(duì)于任意的
,均有
,
.
(1)求證:是等比數(shù)列,并求出
的通項(xiàng)公式;
(2)若數(shù)列中去掉
的項(xiàng)后,余下的項(xiàng)組成數(shù)列
,求
;
(3)設(shè),數(shù)列
的前
項(xiàng)和為
,是否存在正整數(shù)
,使得
、
、
成等比數(shù)列,若存在,求出
的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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