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        1. 電視傳媒為了解某市100萬觀眾對足球節(jié)目的收視情況,隨機抽取了100名觀眾進行調(diào)查.如圖是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的觀眾每周平均收看足球節(jié)目時間的頻率分布直方圖,將每周平均收看足球節(jié)目時間不低于1.5小時的觀眾稱為“足球迷”,并將其中每周平均收看足球節(jié)目時間不低于2.5小時的觀眾稱為“鐵桿足球迷”.
          (1)試估算該市“足球迷”的人數(shù),并指出其中“鐵桿足球迷”約為多少人;
          (2)該市要舉辦一場足球比賽,已知該市的足球場可容納10萬名觀眾.根據(jù)調(diào)查,如果票價定為100元/張,則非“足球迷”均不會到現(xiàn)場觀看,而“足球迷”均愿意前往現(xiàn)場觀看.如果票價提高元/張,則“足球迷”中非“鐵桿足球迷”愿意前往觀看的人數(shù)會減少,“鐵桿足球迷”愿意前往觀看的人數(shù)會減少.問票價至少定為多少元/張時,才能使前往現(xiàn)場觀看足球比賽的人數(shù)不超過10萬人?

          (1)16萬“足球迷”, 3萬“鐵桿足球迷”,(2)140元/張

          解析試題分析:(1)利用頻數(shù)等于頻率乘以總數(shù),樣本中“足球迷”出現(xiàn)的頻率=“足球迷”的人數(shù)=,同理可求:“鐵桿足球迷”=,(2)如果票價定為100元/張,則非“足球迷”均不會到現(xiàn)場觀看,而“足球迷”均愿意前往現(xiàn)場觀看,現(xiàn)場觀看足球比賽的人數(shù)超過10萬人,所以設票價為元,則一般“足球迷”中約有萬人,“鐵桿足球迷”約有萬人去現(xiàn)場看球. 由即平均票價至少定為100+40=140元,才能使前往現(xiàn)場觀看足球比賽的“足球迷”不超過10萬人.
          解:
          (1)樣本中“足球迷”出現(xiàn)的頻率=   (2分)
          “足球迷”的人數(shù)=(萬)   (4分)
          “鐵桿足球迷”=(萬)
          所以16萬“足球迷”中,“鐵桿足球迷”約有3萬人.     (6分)
          (2)設票價為元,則一般“足球迷”中約有萬人,“鐵桿足球迷”約有萬人去現(xiàn)場看球.     (3分)
             (5分)
          化簡得:
          解得:,由     (7分)
          即平均票價至少定為100+40=140元,才能使前往現(xiàn)場觀看足球比賽的“足球迷”不超過10萬人.     (8分)
          考點:頻率分布直方圖

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

          下表是某種產(chǎn)品銷售收入與銷售量之間的一組數(shù)據(jù):

          銷售量x(噸)
          2
          3
          5
          6
          銷售收入y(千元)
          7
          8
          9
          12
           
          (1)畫出散點圖;(2)求出回歸方程;(3)根據(jù)回歸方程估計銷售量為9噸時的銷售收入.
          (參考公式:     

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

          (本小題滿分12分)
          海關對同時從三個不同地區(qū)進口的某種商品進行抽樣檢測,從各地區(qū)進口此種商品的數(shù)量(單位:件)如右表所示,工作人員用分層抽樣的方法從這些商品中共抽取6件進行檢測

          地區(qū)



          數(shù)量
          50
          150
          100
           
          (1)求這6件樣品中來自各地區(qū)商品的數(shù)量;
          (2)若在這6件樣品中隨機抽取2件送往甲機構(gòu)進一步檢測,求這2件商品來自相同地區(qū)的概率.

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

          20名學生某次數(shù)學考試成績(單位:分)的頻數(shù)分布直方圖如下:

          (1)求頻率分布直方圖中的值;
          (2)分別球出成績落在中的學生人數(shù);
          (3)從成績在的學生中人選2人,求此2人的成績都在中的概率.

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

          從一批蘋果中,隨機抽取50個,其重量(單位:g)的頻數(shù)分布表如下:

          分組(重量)
          [80,85)
          [85,90)
          [90,95)
          [95,100)
          頻數(shù)(個)
          5
          10
          20
          15
           
          (1)根據(jù)頻數(shù)分布表計算蘋果的重量在[90,95)的頻率;
          (2)用分層抽樣的方法從重量在[80,85)和[95,100)的蘋果中共抽取4個,其中重量在[80,85)的有幾個?
          (3)在(2)中抽出的4個蘋果中,任取2個,求重量在[80,85)和[95,100)中各有一個的概率.

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

          某中學一位高三班主任對本班名學生學習積極性和對待班級工作的態(tài)度進行長期的調(diào)查,得到的統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表所示:

           
          積極參加班級工作
          不太主動參加班級工作
          合計
          學習積極性高
          18
          7
          25
          學習積極性一般
          6
          19
          25
          合計
          24
          26
          50
           
          (1)如果隨機調(diào)查這個班的一名學生,那么抽到積極參加班級工作的學生的概率是多少?抽到不太積極參加班級工作且學習積極性一般的學生的概率是多少?
          (2)學生的積極性與對待班級工作的態(tài)度是否有關系?說明理由.

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

          下表是某市從3月份中隨機抽取的天空氣質(zhì)量指數(shù)()和“”(直徑小于等于微米的顆粒物)小時平均濃度的數(shù)據(jù),空氣質(zhì)量指數(shù)()小于表示空氣質(zhì)量優(yōu)良.

          日期編號










          空氣質(zhì)量指數(shù)(










          小時平均濃度(










           
          (1)根據(jù)上表數(shù)據(jù),估計該市當月某日空氣質(zhì)量優(yōu)良的概率;
          (2)在上表數(shù)據(jù)中,在表示空氣質(zhì)量優(yōu)良的日期中,隨機抽取兩個對其當天的數(shù)據(jù)作進一步的分析,設事件為“抽取的兩個日期中,當天‘’的小時平均濃度不超過”,求事件發(fā)生的概率;
          (3)在上表數(shù)據(jù)中,在表示空氣質(zhì)量優(yōu)良的日期中,隨機抽取天,記為“小時平均濃度不超過的天數(shù),求的分布列和數(shù)學期望.

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

          在數(shù)學趣味知識培訓活動中,甲、乙兩名學生的5次培訓成績?nèi)缦虑o葉圖所示:

          (1)從甲、乙兩人中選擇1人參加數(shù)學趣味知識競賽,你會選哪位?請運用統(tǒng)計學的知識說明理由;
          (2) 從乙的5次培訓成績中隨機選擇2個,試求選到121分的概率.

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

          一個盒子中裝有大量形狀大小一樣但重量不盡相同的小球,從中隨機抽取個作為樣本,稱出它們的重量(單位:克),重量分組區(qū)間為,,,,由此得到樣本的重量頻率分布直方圖,如圖

          (1)求的值;
          (2)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),試估計盒子中小球重量的平均值;
          (注:設樣本數(shù)據(jù)第組的頻率為,第組區(qū)間的中點值為,則樣本數(shù)據(jù)的平均值為.)
          (3)從盒子中隨機抽取個小球,其中重量在內(nèi)的小球個數(shù)為,求的分布列和數(shù)學期望.

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