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        1. 已知函數(shù)為奇函數(shù),設(shè),則(    )
          A.1005B.2010C.2011D.4020
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          已知函數(shù)(1)寫(xiě)出的單調(diào)區(qū)間;(2)設(shè)在[0,]上的最大值。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          (本小題滿分12分)通過(guò)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),學(xué)生接受能力依賴于老師引入概念和描述問(wèn)題所用的時(shí)間,講座開(kāi)始時(shí),學(xué)生的興趣激增,中間有一段不太長(zhǎng)的時(shí)間,學(xué)生的興趣保持理想的狀態(tài),隨后學(xué)生的注意力開(kāi)始分散.分析結(jié)果和實(shí)驗(yàn)表明,用表示學(xué)生掌握和接受概念的能力(的值越大,表示接受能力越強(qiáng)),表示提出和講授概念的時(shí)間(單位:分),可以有以下公式:

          (1)開(kāi)講多少分鐘后,學(xué)生的接受能力最強(qiáng)?能維持多少分鐘?
          (2)開(kāi)講分鐘與開(kāi)講分鐘比較,學(xué)生的接受能力何時(shí)強(qiáng)一些?
          (3)一個(gè)數(shù)學(xué)難題,需要的接受能力以及分鐘的時(shí)間,老師能否及時(shí)在學(xué)生一直達(dá)到所需接受能力的狀態(tài)下講授完這個(gè)難題?

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          (本大題滿分12分)已知函數(shù)f(x)= (x≠-a,a).
          (1)求f(x)的反函數(shù);            (2)若函數(shù)的圖象關(guān)于y=x對(duì)稱(chēng),求a的值.。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          若對(duì)于一切實(shí)數(shù)、,都有
          (1)求并證明為奇函數(shù);
          (2)若,求。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          函數(shù)圖象上關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的點(diǎn)有對(duì),則的值有(   )
          A.4個(gè)B.3個(gè)C.5個(gè)D.無(wú)窮多個(gè)

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          已知函數(shù)滿足,且當(dāng)時(shí),,則 與的圖象的交點(diǎn)個(gè)數(shù)為(   )
          A.3B.4C.5D.6

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          已知函數(shù),若則實(shí)數(shù)的取值范圍是(  )
          A.B.C.D.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          已知=       

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          同步練習(xí)冊(cè)答案