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          直線x－y＋5＝0與圓C：x2＋y2－2x－4y－4＝0相交所截得的弦長(zhǎng)等于
          

          

          [　　]
          

          A．

          1
          

          

          B．

          2
          

          

          C．

          3
          

          

          D．

          4
          

          

          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：高二數(shù)學(xué)  教學(xué)與測(cè)試
				題型：013
			
          

						
          

          兩條直線x－y＋1＝0與x＋3y－5＝0的夾角是
          

          [　　]
          

          

          A．
          B．
          

          C．
          D．
          

          

          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：遼寧省撫順市2009-2010學(xué)年高一上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試題
				題型：044
			
          

						
          

          已知圓C：x2＋y2＋2x－4y＋3＝0．
          

          (1)若不經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的直線l與圓C相切，且直線l在兩坐標(biāo)軸上的截距相等，求直線l的方程；
          

          (2)設(shè)點(diǎn)P在圓C上，求點(diǎn)P到直線x－y－5＝0距離的最大值與最小值．
          

          

          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：山東省濰坊市重點(diǎn)中學(xué)2012屆高三2月月考數(shù)學(xué)文科試題
				題型：022
			
          

						
          

          下列5個(gè)命題：
          

          (1)函數(shù)y＝cosx－sinx的圖象向左平移個(gè)單位，所得函數(shù)圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱；
          

          (2)若命題p：“存在x∈R，x2－x－1＞0”，則命題p的否定為：“任意x∈R，x2－x－1≤0”；
          

          (3)函數(shù)f(x)＝logx＋x2－3的零點(diǎn)有2個(gè)；
          

          (4)函數(shù)在x＝1＋處取最小值；
          

          (5)已知直線x－y＋a＝0與圓x2＋y2＝1交于不同兩點(diǎn)A、B，O為坐標(biāo)原點(diǎn)，則“a＝1”是“向量、滿足|＋|＝|－|”的充分不必要條件．
          

          其中所有正確命題的序號(hào)是________．
          

          

          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：013
			
          

						
          

          兩條直線x－y＋1＝0與x＋3y－5＝0的夾角是
          

          [　　]
          

          

          A．
          B．
          

          C．
          D．
          

          

          

			
          

			
          
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