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        1. 已知函數(shù)f(n)=
          n2n為奇數(shù)
          -n2n為偶數(shù)
          ,且an=f(n)+f(n+1),數(shù)列{an}的前n項和為Sn,則S10等于( 。
          分析:由已知,得出當n為奇數(shù)時,an=-2n-1,當n為偶數(shù)時,an=2n+1,再求S10即可.
          解答:解:當n為奇數(shù)時,an=f(n)+f(n+1)=n2-(n+1)2=-2n-1,
          當n為偶數(shù)時,an=f(n)+f(n+1)=-n2+(n+1)2=2n+1,
           則S10=(a1+a3+a5+a7+a9)+(a2+a4+a6+a8+a10
          =-2×(1+3+5+7+9)-5+2×(2+4+6+8+10)+5
          =-50+60=10
          故選B.
          點評:本題考查分段函數(shù)求值、分組法數(shù)列求和,考查分類討論、計算能力.
          練習冊系列答案
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          已知函數(shù)f(x)=x-2
          2x
          +2(x≥2)
          (Ⅰ)求反函數(shù);
          (Ⅱ)若數(shù)列{an}(an>0)的前n項和Sn=f-1(Sn-1),(x≥2),且a1=2求數(shù)列{an}的通項公式;
          (Ⅲ) 令bn=
          an+1 -an 
          2anan+1
          (n∈N),求
          lim
          n→∞
          (b1+b2+…+bn-n)

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

          已知函數(shù)f(x)=ax+lnx,a∈R.
          (I)當a=-1時,求f(x)的最大值;
          (II)對f(x)圖象上的任意不同兩點P1(x1,x2),P(x2,y2)(0<x1<x2),證明f(x)圖象上存在點P0(x0,y0),滿足x1<x0<x2,且f(x)圖象上以P0為切點的切線與直線P1P2平等;
          (III)當a=
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          時,設正項數(shù)列{an}滿足:an+1=f'(an)(n∈N*),若數(shù)列{a2n}是遞減數(shù)列,求a1的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學 來源:陜西省陜師大附中2012屆高三上學期期中數(shù)學文科試題 題型:044

          已知函數(shù)f(x)=x2-ax+b·(a,b∈R)的圖像經(jīng)過坐標原點,且(1)=1,數(shù)列{an}的前n項和Sn=f(n)(n∈N*).

          (Ⅰ)求數(shù)列{an}的通項公式;

          (Ⅱ)若數(shù)列{bn}滿足lon3bn=an+1+log3n,求數(shù)列{bn}的前n項和.

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          科目:高中數(shù)學 來源:黃州區(qū)模擬 題型:解答題

          已知函數(shù)f(x)=ax+lnx,a∈R.
          (I)當a=-1時,求f(x)的最大值;
          (II)對f(x)圖象上的任意不同兩點P1(x1,x2),P(x2,y2)(0<x1<x2),證明f(x)圖象上存在點P0(x0,y0),滿足x1<x0<x2,且f(x)圖象上以P0為切點的切線與直線P1P2平等;
          (III)當a=
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          2
          時,設正項數(shù)列{an}滿足:an+1=f'(an)(n∈N*),若數(shù)列{a2n}是遞減數(shù)列,求a1的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學 來源:2010-2011學年北京市豐臺區(qū)高三(上)期末數(shù)學試卷(文科)(解析版) 題型:解答題

          已知函數(shù)f(x)=ax2+bx(a≠0)的導函數(shù)f'(x)=-4x+22,數(shù)列{an}的前n項和為Sn,點Pn(n,Sn)(n∈N*)均在函數(shù)y=f(x)的圖象上.
          (Ⅰ)求數(shù)列{an}的通項公式an及前n項和Sn;
          (Ⅱ)存在k∈N*,使得對任意n∈N*恒成立,求出k的最小值;
          (Ⅲ)是否存在m∈N*,使得為數(shù)列{an}中的項?若存在,求出m的值;若不存在,請說明理由.

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