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          命題“x∈R，x2≠x”的否定是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          xR，x2≠x
          

          

          B．
          		

          x∈R，x2＝x
          

          

          C．
          		

          xR，x2≠x
          

          

          D．
          		

          x∈R，x2＝x
          

          

          

          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí)
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          △ABC的內(nèi)角A，B，C的對邊分別是a，b，c，已知3acosC＝2ccosA，tanA＝，求B．
          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí)
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          某企業(yè)有甲、乙兩個(gè)研發(fā)小組，為了比較他們的研發(fā)水平，現(xiàn)隨機(jī)抽取這兩個(gè)小組往年研發(fā)新產(chǎn)品的結(jié)果如下：
          

          (a，b)(a，)(a，b)(，b)(，)(a，b)(a，b)(a，b)
          

          (，b)(a，)(，)(a，b)(a，)(，b)(a，b)
          

          其中a，分別表示甲組研發(fā)成功和失�。籦，分別表示乙組研發(fā)成功和失敗．
          

          (Ⅰ)若某組成功研發(fā)一種新產(chǎn)品，則給改組記1分，否記0分，試計(jì)算甲、乙兩組研發(fā)新產(chǎn)品的成績的平均數(shù)和方差，并比較甲、乙兩組的研發(fā)水平；
          

          (Ⅱ)若該企業(yè)安排甲、乙兩組各自研發(fā)一種新產(chǎn)品，試估算恰有一組研發(fā)成功的概率．
          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí)
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          若關(guān)于x的不等式|ax－2|＜3的解集為{x|－＜x＜}，則a＝________．
          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí)
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          已知數(shù)列{an}滿足a1＝1，|an+1－an|＝pn，n∈N*．
          

          (Ⅰ)若{an}是遞增數(shù)列，且a1，2a2，3a3成等差數(shù)列，求p的值；
          

          (Ⅱ)若p＝，且{a2n－1}是遞增數(shù)列，{a2n}是遞減數(shù)列，求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式．
          

          

          

          

			
          

			
          
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				來源：課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí)
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          設(shè)a，b是關(guān)于t的方程t2cos＋tsin＝0的兩個(gè)不等實(shí)根，則過A(a，a2)，B(b，b2)兩點(diǎn)的直線與雙曲線＝1的公共點(diǎn)的個(gè)數(shù)為
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          0
          

          

          B．
          		

          1
          

          

          C．
          		

          2
          

          

          D．
          		

          3
          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí)
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          如圖所示，函數(shù)y＝f(x)的圖象由兩條射線和三條線段組成．
          

          

          若x∈R，f(x)＞f(x－1)，則正實(shí)數(shù)a的取值范圍為________．
          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí)
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          設(shè)F為拋物線C：y2＝3x的焦點(diǎn)，過F且傾斜角為30°的直線交于C于A，B兩點(diǎn)，則|AB|＝
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          

          

          B．
          		

          6
          

          

          C．
          		

          12
          

          

          D．
          		

          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：課標(biāo)綜合版 專題復(fù)習(xí)
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          設(shè)a＝sin33°，b＝cos55°，c＝tan35°，則
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          a＞b＞c
          

          

          B．
          		

          b＞c＞a
          

          

          C．
          		

          c＞b＞a
          

          

          D．
          		

          c＞a＞b
          

          

          

          

			
          

			
          
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