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        1. 若函數(shù)有兩個(gè)不同的零點(diǎn),則實(shí)數(shù)的取值范圍是(   )
          A.B.C.D.
          D

          試題分析:由.令,顯然這是一個(gè)偶函數(shù),且時(shí)單調(diào)遞增,所以,結(jié)合的圖象可知,時(shí),有兩個(gè)不同的零點(diǎn).選D.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          心理學(xué)家通過(guò)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為發(fā)現(xiàn);學(xué)生的接受能力與老師引入概念和描述問(wèn)題所用的時(shí)間相關(guān),教學(xué)開(kāi)始時(shí),學(xué)生的興趣激增,學(xué)生的興趣保持一段較理想的狀態(tài),隨后學(xué)生的注意力開(kāi)始分散,分析結(jié)果和實(shí)驗(yàn)表明,用表示學(xué)生掌握和接受概念的能力, x表示講授概念的時(shí)間(單位:min),可有以下的關(guān)系:
          (1)開(kāi)講后第5min與開(kāi)講后第20min比較,學(xué)生的接受能力何時(shí)更強(qiáng)一些?
          (2)開(kāi)講后多少min學(xué)生的接受能力最強(qiáng)?能維持多少時(shí)間?
          (3)若一個(gè)新數(shù)學(xué)概念需要55以上(包括55)的接受能力以及13min時(shí)間,那么老師能否在學(xué)生一直達(dá)到所需接受能力的狀態(tài)下講授完這個(gè)概念?

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          已知函數(shù)
          (1)若,求的值;
          (2)求的值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          根據(jù)下表,用二分法求函數(shù)在區(qū)間上的零點(diǎn)的近似值(精確度)是                  






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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          已知函數(shù),若恒成立,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是(   )
          A.B.
          C.D.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          如果二次函數(shù)不存在零點(diǎn),則的取值范圍是(     )
          A.B.
          C.D.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          已知,則不等式的解集是     

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          已知函數(shù)的圖像關(guān)于直線對(duì)稱(chēng),若,則不等式的解集是_________。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          若函數(shù)滿足,對(duì)定義域內(nèi)的任意恒成立,則稱(chēng)為m函數(shù),現(xiàn)給出下列函數(shù):
          ;  ②;  ③;  ④
          其中為m函數(shù)的序號(hào)是        .(把你認(rèn)為所有正確的序號(hào)都填上)

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          同步練習(xí)冊(cè)答案