【題目】在2007全運會上兩名射擊運動員甲、乙在比賽中打出如下成績：
甲：9.4，8.7，7.5，8.4，10.1，10.5，10.7，7.2，7.8，10.8；
乙：9.1，8.7，7.1，9.8，9.7，8.5，10.1，9.2，10.1，9.1；
（1）用莖葉圖表示甲，乙兩個成績；并根據(jù)莖葉圖分析甲、乙兩人成績；
（2）分別計算兩個樣本的平均數(shù)
和標準差
，并根據(jù)計算結(jié)果估計哪位運動員的成績比較穩(wěn)定．
【答案】（1）見解析；（2）見解析
【解析】試題分析：（1）由已知中的數(shù)據(jù)，我們可將其整數(shù)部分表示莖，小數(shù)部分表示葉，易繪制出所求的莖葉圖，并根據(jù)莖葉圖中數(shù)據(jù)的形狀，分析出甲乙兩名運動員的成績穩(wěn)定性；
（2）根據(jù)已知中兩名射擊運動員甲、乙在比賽中打出的成績，代入數(shù)據(jù)的平均數(shù)公式及標準差公式，比較兩組數(shù)據(jù)的方差，根據(jù)標方差小的運動員的成績比較穩(wěn)定，即可得到答案．
試題解析：
（1）如圖所示，莖表示成績的整數(shù)環(huán)數(shù)，葉表示小數(shù)點后的數(shù)字。
由上圖知，甲中位數(shù)是9.05，乙中位數(shù)是9.15，乙的成績大致對稱，
可以看出乙發(fā)揮穩(wěn)定性好，甲波動性大。
（2）解：（3）
甲＝
×（9.4+8.7+7.5+8.4+10.1+10.5+10.7+7.2+7.8+10.8）=9.11
S甲＝
＝1.3
乙＝×（9.1+8.7+7.1+9.8+9.7+8.5+10.1+9.2+10.1+9.1）＝9.14
S乙＝
＝0.9
由S甲>S乙，這說明了甲運動員的波動大于乙運動員的波動，所以我們估計，乙運動員比較穩(wěn)定。
激活思維優(yōu)加課堂系列答案
活力試卷系列答案科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖，AD與BC是四面體ABCD中互相垂直的棱，BC=2，若AD=2c，且AB+BD=AC+CD=2a，其中a、c為常數(shù)，則四面體ABCD的體積的最大值是 ． 
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】某運動愛好者對自己的步行運動距離
（單位：千米）和步行運動時間
（單位：分鐘）進行統(tǒng)計，得到如下的統(tǒng)計資料：
如果與存在線性相關(guān)關(guān)系，
（1）求線性回歸方程
（精確到0.01）；
（2）將
分鐘的時間數(shù)據(jù)
稱為有效運動數(shù)據(jù)，現(xiàn)從這6個時間數(shù)據(jù)中任取3個，求抽取的3個數(shù)據(jù)恰有兩個為有效運動數(shù)據(jù)的概率。
參考數(shù)據(jù)：
，
參考公式：
，
。
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖，在平面直角坐標系xOy中，一單位圓的圓心的初始位置在（0，1），此時圓上一點P的位置在（0，0），圓在x軸上沿正向滾動．當(dāng)圓滾動到圓心位于（2，1）時， 
的坐標為 ． 
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】（1）設(shè)0＜x＜
，求函數(shù)y＝x（3﹣2x）的最大值；
（2）解關(guān)于x的不等式x2-（a+1）x+a＜0．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】“中國人均讀書
本（包括網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和教科書），比韓國的
本、法國的
本、日本的
本、猶太人的
本少得多，是世界上人均讀書最少的國家”，這個論斷被各種媒體反復(fù)引用.出現(xiàn)這樣統(tǒng)計結(jié)果無疑是令人尷尬的，而且和其他國家相比，我國國民的閱讀量如此之低，也和我國是傳統(tǒng)的文明古國、禮儀之邦的地位不相符.某小區(qū)為了提高小區(qū)內(nèi)人員的讀書興趣，特舉辦讀書活動，準備進一定量的書籍豐富小區(qū)圖書站，由于不同年齡段需看不同類型的書籍，為了合理配備資源，現(xiàn)對小區(qū)內(nèi)看書人員進行年齡調(diào)查，隨機抽取了一天名讀書者進行調(diào)查，將他們的年齡分成
段：
，
，
，
，
，
后得到如圖所示的頻率分布直方圖.問：
（1）估計在這名讀書者中年齡分布在
的人數(shù)；
（2）求這名讀書者年齡的平均數(shù)和中位數(shù)；
（3）若從年齡在
的讀書者中任取
名，求這兩名讀書者年齡在的人數(shù)恰為
的概率.
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知函數(shù)
(
為實常數(shù))．
（1）當(dāng)
時，作出
的圖象，并寫出它的單調(diào)遞增區(qū)間；
（2）設(shè)
在區(qū)間
的最小值為
，求的表達式；
（3）設(shè)
，若函數(shù)
在區(qū)間上是增函數(shù)，求實數(shù)的取值范圍．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖．在四棱錐
中，
，
，
平面ABCD，且
．
，
，M、N分別為棱PC，PB的中點.
（1）證明：A，D，M，N四點共面，且
平面ADMN；
（2）求直線BD與平面ADMN所成角的正弦值．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖，直三棱柱ABC﹣A′B′C′，∠BAC=90°，AB=AC=λAA′，點M，N分別為A′B和B′C′的中點．
（1）證明：MN∥平面A′ACC′；
（2）若二面角A′﹣MN﹣C為直二面角，求λ的值．
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