已知函數(shù)試討論
的單調(diào)性.
當時
的減區(qū)間為
,增區(qū)間為
;當
時,
減函數(shù)為
,增區(qū)間為
和
;當
時;
增區(qū)間為
,無減區(qū)間;當
時,
的減區(qū)間為
,增區(qū)間為
和
;當
時,
的減區(qū)間為
,增區(qū)間為
.
解析試題分析:若要討論的單調(diào)性,先求出函數(shù)的定義域為
,接著求導(dǎo)
,這是一個含參的二次函數(shù)形式,討論函數(shù)的單調(diào)性,則分
三種情況,當
時分
三種情況討論.最后匯總一下分類討論的情況.
試題解析:函數(shù)的定義域為
當時
,
的減區(qū)間為
,增區(qū)間為
;
當時,令
得
;
當時,
的減區(qū)間為
,增區(qū)間為
;
當時,
減函數(shù)為
,增區(qū)間為
和
當時,
增區(qū)間為
,無減區(qū)間;
當時,
的減區(qū)間為
,增區(qū)間為
和
;
當時,
,
的減區(qū)間為
,增區(qū)間為
.
綜上,當時
的減區(qū)間為
,增區(qū)間為
;
當時,
減函數(shù)為
,增區(qū)間為
和
;
當時;
增區(qū)間為
,無減區(qū)間;
當時,
的減區(qū)間為
,增區(qū)間為
和
;
當時,
的減區(qū)間為
,增區(qū)間為
.
考點:1.含參函數(shù)的求導(dǎo)判斷單調(diào)性;2.分類討論思想的應(yīng)用.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)的定義域為區(qū)間
.
(1)求函數(shù)的極大值與極小值;
(2)求函數(shù)的最大值與最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)函數(shù),其中a為正實數(shù).
(l)若x=0是函數(shù)的極值點,討論函數(shù)
的單調(diào)性;
(2)若在
上無最小值,且
在
上是單調(diào)增函數(shù),求a的取值范
圍;并由此判斷曲線與曲線
在
交點個數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)f(x)=+3
-ax.
(1)若f(x)在x=0處取得極值,求曲線y=f(x)在點(1,f(1))處的切線方程;
(2)若關(guān)于x的不等式f(x)≥+ax+1在x≥
時恒成立,試求實數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),
.
(Ⅰ)若,求函數(shù)
在區(qū)間
上的最值;
(Ⅱ)若恒成立,求
的取值范圍. 注:
是自然對數(shù)的底數(shù).
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