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          如圖所示的程序框圖，若執(zhí)行運算，則在空白的執(zhí)行框中，應(yīng)該填入（   ）
          A． B． 
          C． D． 
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          C
          

          解析試題分析：因為執(zhí)行運算，所以當，.依次可得結(jié)論.
          考點：1.程序框圖的識別.2.遞推的思想.
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          閱讀如圖所示的程序框圖，運行相應(yīng)的程序，則輸出S的值為（   ）
          A．8 B．18 C．26 D．80 
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          執(zhí)行下面的程序框圖，若輸出的的值是，則框圖中的的值是（  ）
          A． B． C． D． 
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          如圖1所示的程序框圖，運行相應(yīng)的程序，若輸出的值為，則輸入的值可能為（   ）
          A． B． C． D． 
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          執(zhí)行如圖所示的程序框圖，則輸出的為（    ）
          A．20B．14C．10D．7
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          給出30個數(shù):1,2,3,5,8,13,要計算這30個數(shù)的和，現(xiàn)已給出了該問題的程序框圖如圖所示，那么框圖中判斷框①處和執(zhí)行框②處應(yīng)分別填入（     ）
           
          A． 
          B． 
          C． 
          D． 
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          執(zhí)行如圖所示的程序框圖，則輸出的a的值為（   ）
          A． B． C． D． 
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          執(zhí)行右邊的程序框圖，若，則輸出的值為 （ ）   
          A． B． C． D． 
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          如圖是求函數(shù)值的算法流程圖，當輸入值為2時，則輸出值為（   ）
          A．4 B．0 C．1 D．－3 
          

			
          

			
          
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