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        1. 設(shè)數(shù)列滿足
          (Ⅰ)求,并由此猜想的一個通項公式,證明你的結(jié)論;
          (II)若,不等式對一切都成立,求正整數(shù)m的最大值。

          (I) ,猜想,用數(shù)學(xué)歸納法證明。
          (II)

          解析試題分析:(I)由
          ,由
          由此猜想,
          下面用數(shù)學(xué)歸納法證明
          (1)當(dāng)時,,猜想成立。
          (2)假設(shè)當(dāng)時,猜想成立,即 
          那么當(dāng)時,

          所以,當(dāng)時,猜想也成立。
          由(1)(2)知,對于任意都有成立。
          (II) =n,則
          設(shè)

          =
          =
                 
          考點:數(shù)列的遞推公式,數(shù)學(xué)歸納法。
          點評:中檔題,本題解的思路較為清晰。涉及數(shù)列不等式的證明問題,提供了數(shù)學(xué)歸納法這一證明方法,利用遞推公式計算要準(zhǔn)確,應(yīng)用數(shù)學(xué)歸納法證明,要注意規(guī)范性---“兩步一結(jié)”,且必須應(yīng)用歸納假設(shè)。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          設(shè)函數(shù),數(shù)列項和,,數(shù)列,滿足.(Ⅰ)求數(shù)列的通項公式
          (Ⅱ)設(shè)數(shù)列的前項和為,數(shù)列的前項和為,證明: 。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          設(shè)是各項都為正數(shù)的等比數(shù)列, 是等差數(shù)列,且,
          (Ⅰ)求數(shù)列,的通項公式;
          (Ⅱ)設(shè)數(shù)列的前項和為,求數(shù)列的前項和

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          數(shù)列是首項的等比數(shù)列,且,成等差數(shù)列.
          (Ⅰ)求數(shù)列的通項公式;
          (Ⅱ)若,設(shè)為數(shù)列的前項和,若對一切
          成立,求實數(shù)的最小值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          在等差數(shù)列中,.
          (1)求數(shù)列的通項公式;
          (2)若數(shù)列滿足),則是否存在這樣的實數(shù)使得為等比數(shù)列;
          (3)數(shù)列滿足為數(shù)列的前n項和,求.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題


          已知函數(shù),數(shù)列是公差為d的等差數(shù)列,是公比為q()的等比數(shù)列.若
          (Ⅰ)求數(shù)列,的通項公式;     
          (Ⅱ)設(shè)數(shù)列對任意自然數(shù)n均有,求 的值;
          (Ⅲ)試比較的大小.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          正項數(shù)列項和滿足成等比數(shù)列,求

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          已知數(shù)列中, .
          (Ⅰ)設(shè),求數(shù)列的通項公式;
          (Ⅱ)設(shè)求證:是遞增數(shù)列的充分必要條件是 .

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          已知數(shù)列的前項和為,點在直線上.數(shù)列滿足,且,前9項和為153.
          (1)求數(shù)列、{的通項公式;
          (2)設(shè),數(shù)列的前和為,求使不等式對一切都成立的最大正整數(shù)的值;
          (3)設(shè),問是否存在,使得成立?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.

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