已知函數(shù)
(1)當(dāng)時(shí),求
在
上的最小值;
(2)若函數(shù)在
上為增函數(shù),求正實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)若關(guān)于的方程
在區(qū)間
內(nèi)恰有兩個(gè)相異的實(shí)根,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
(1)0;(2);(3)
.
解析試題分析:(1)對(duì)函數(shù)求導(dǎo),求出給定區(qū)間上唯一的極小值就是最小值;(2)求導(dǎo),求出函數(shù)的增區(qū)間即可;(3)將方程的根轉(zhuǎn)化為兩函數(shù)圖象交點(diǎn)來(lái)處理,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想.
試題解析:(1)當(dāng),
,
于是,當(dāng)在
上變化時(shí),
的變化情況如下表:
( ,1)
1 (1,2) 2 - 0 + 單調(diào)遞減 極小值0 單調(diào)遞增
由上表可得,當(dāng)時(shí)函數(shù)
取得最小值0.
(2),因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/78/f/cj6ql.png" style="vertical-align:middle;" />為正實(shí)數(shù),由定義域知
,所以函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為
,因?yàn)楹瘮?shù)
在
上為增函數(shù),所以
,所以
.
(3)方程在區(qū)間
內(nèi)恰有兩個(gè)相異的實(shí)根
方程
在區(qū)間
內(nèi)恰有兩個(gè)相異的實(shí)根
方程
在區(qū)間
內(nèi)恰有兩個(gè)相異的實(shí)根
函數(shù)
的圖象與函數(shù)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù),
.
(Ⅰ)若,求函數(shù)
在區(qū)間
上的最值;
(Ⅱ)若恒成立,求
的取值范圍. (注:
是自然對(duì)數(shù)的底數(shù))
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù)(
).
(1)若的定義域和值域均是
,求實(shí)數(shù)
的值;
(2)若對(duì)任意的,
,總有
,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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若定義在上的函數(shù)
同時(shí)滿足:①
;②
;③若
,且
,則
成立.則稱函數(shù)
為“夢(mèng)函數(shù)”.
(1)試驗(yàn)證在區(qū)間
上是否為“夢(mèng)函數(shù)”;
(2)若函數(shù)為“夢(mèng)函數(shù)”,求
的最值.
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對(duì)于函數(shù),若在定義域內(nèi)存在實(shí)數(shù)
,滿足
,則稱
為“局部奇函數(shù)”.
(Ⅰ)已知二次函數(shù),試判斷
是否為“局部奇函數(shù)”?并說(shuō)明理由;
(Ⅱ)若是定義在區(qū)間
上的“局部奇函數(shù)”,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(Ⅲ)若為定義域
上的“局部奇函數(shù)”,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/5b/f/uegsy3.png" style="vertical-align:middle;" />的函數(shù),其導(dǎo)函數(shù)為
.若對(duì)
,均有
,則稱函數(shù)
為
上的夢(mèng)想函數(shù).
(Ⅰ)已知函數(shù),試判斷
是否為其定義域上的夢(mèng)想函數(shù),并說(shuō)明理由;
(Ⅱ)已知函數(shù)(
,
)為其定義域上的夢(mèng)想函數(shù),求
的取值范圍;
(Ⅲ)已知函數(shù)(
,
)為其定義域上的夢(mèng)想函數(shù),求
的最大整數(shù)值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知a為實(shí)數(shù),。
⑴求導(dǎo)數(shù);
⑵若,求
在[-2,2] 上的最大值和最小值;
⑶若在(-∞,-2)和(2,+∞)上都是遞增的,求a的取值范圍。
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